2023年4月，宝鸡市教育局组织的小学校长提高班赴改革开放特区深圳进行参观考察，我有幸作为期中的学员亲眼目睹了深圳的地理风貌，风土人情，特别深刻的感受到了深圳的快速发展以及基础教育的发展现状。此次考察培训以“提升校长课程领导力
引领学校可持续发展”为主题，聚焦课程领导力，聚焦学校可持续发展。带着问题和困惑，我们共聆听了四场专家报告，参观了位于龙岗区的四所学校。利用课余时间，走进城市中心，深入街道人群，了解深圳的风土人情，城市概况。现把外出所听、所看、所思、所想、所得进行梳理和总结，形成以下思考和观点。
一、 教育要关注儿童的精神成长
无论是距离繁华地带比较偏远的深圳龙岗区，还是漫步于高楼林立车水马龙的城市中心，感受最深的是表现在民众层面的基本教养和礼仪习惯。只要对话，只要交流，总有一股浓厚热情的友好情绪向你扑面而来。如果从教育的角度去思考，这意味着一个城市的文明程度，意味着一个国家的整体素养，也意味着一个国家教育的生态环境。因此，我在思考，我们自己的教育如何尽快地从唯分至上的困境中走出来，打破以知识获取为唯一目的教育格局，少一点死知识的硬灌输，多一点情感的，人文的，生活的，实际的，礼仪的，习惯的，友爱的，文明的，自觉的和自由的引导及培养，这应该是我们宝鸡基础教育改革迫在眉睫的任务。我所在的宝鸡高新第十小学是一所建校不到两年的小学公办学校，有一大部分比例的学生是以插转生的身份进入。我们无法揣测他们原来接受的是一种怎样的教育，但学生整体表现出来的性格内向、不善言谈、思维僵化、知识贫乏等共性问题却是触动了我很长一段时间的忧郁和沉思。一个本该天真烂漫无忧无虑的年龄我却一点感受不到他们对学习的兴趣，对自然的好奇，活动中的激情。所以，我们从一开始就确立了“润泽童心 点亮未来”的办学理念，以“善良 丰富 和美”为育人目标，通过丰富多彩的课程资源和校园活动还给孩子们一个快乐的童年，让他们感受到校园生活的美好，感受到学习是一个人生命成长过程中值得全力以赴的事情。
二、教育要尊重儿童的能力差异
我们国家许多地方城乡之间差异还很大，如果一味地与发达地区去比经济的，去比硬件的，我们一定会在攀比中失去前进的动力，也会迷失自己的初心和目标。深圳的集团化办学不仅从规模上扩大了优质教育资源的覆盖面，而会快速提升，从师资上实现教师专业发展整体快速发展，从管理上提升
一、 教育要关注儿童的精神成长
无论是距离繁华地带比较偏远的深圳龙岗区，还是漫步于高楼林立车水马龙的城市中心，感受最深的是表现在民众层面的基本教养和礼仪习惯。只要对话，只要交流，总有一股浓厚热情的友好情绪向你扑面而来。如果从教育的角度去思考，这意味着一个城市的文明程度，意味着一个国家的整体素养，也意味着一个国家教育的生态环境。因此，我在思考，我们自己的教育如何尽快地从唯分至上的困境中走出来，打破以知识获取为唯一目的教育格局，少一点死知识的硬灌输，多一点情感的，人文的，生活的，实际的，礼仪的，习惯的，友爱的，文明的，自觉的和自由的引导及培养，这应该是我们宝鸡基础教育改革迫在眉睫的任务。我所在的宝鸡高新第十小学是一所建校不到两年的小学公办学校，有一大部分比例的学生是以插转生的身份进入。我们无法揣测他们原来接受的是一种怎样的教育，但学生整体表现出来的性格内向、不善言谈、思维僵化、知识贫乏等共性问题却是触动了我很长一段时间的忧郁和沉思。一个本该天真烂漫无忧无虑的年龄我却一点感受不到他们对学习的兴趣，对自然的好奇，活动中的激情。所以，我们从一开始就确立了“润泽童心 点亮未来”的办学理念，以“善良 丰富 和美”为育人目标，通过丰富多彩的课程资源和校园活动还给孩子们一个快乐的童年，让他们感受到校园生活的美好，感受到学习是一个人生命成长过程中值得全力以赴的事情。
二、教育要尊重儿童的能力差异
我们国家许多地方城乡之间差异还很大，如果一味地与发达地区去比经济的，去比硬件的，我们一定会在攀比中失去前进的动力，也会迷失自己的初心和目标。深圳的集团化办学不仅从规模上扩大了优质教育资源的覆盖面，而会快速提升，从师资上实现教师专业发展整体快速发展，从管理上提升