一张相片的由来【原创】
2025-07-09 09:44阅读：
“通知，通知，有没有丢了钱的同学？今天有同学拾到一些人民币，有丢了钱的同学，请到值周老师处来认领。”
这个在校园里约带神秘感的声音是不是很熟悉，或者似曾相识。
每当这个时候，下面的同学便开始相互打听、张望、询问、议论纷纷。并下意识地把自己的口袋摸摸，看有没有丢钱。
私下，我问身边的老师：“明明可以把这事说得更清楚一些，为什么要说得模糊呢？”旁边的老师说：“不能说具体金额，包括面额等具体情况，担心学生冒领。”
“哦，原来如此。”就这样，时间长了，模糊表达也就见怪不怪了。
接下来，便有三三两两的学生分别来找老师认领。经过一番仔细确认后，老师便把拾到的钱转交给失主。失主拿到钱，除了高兴以外，那就是一股劲地向老师敬礼，说完谢谢后，便飞快地离开了。
这事就算完了。
从教几十年，我自然也会遇到这样的事儿。
一天早上，一位女同学（图中的女生）气喘吁吁的跑到我面前说：“杨校长，今天上早自习的时候，我在楼梯间捡到100块钱。”
一边说，一边把手里的一张百元大钞，双手递给了我。
我接过钱，仔细地询问了捡钱的地点和经过。最后，还特别问了一句：“捡钱的时候，就你一个人吗？”
“嗯，就我一个人。”
听到她干脆利落的回答。我为刚才“此地无银三百两”的多此一问，感到有些羞愧，是我想得太多了。
接下来，我把她的名字、班级信息做了登记。也不忘对她的拾金不昧的精神表扬了一番。
在课间操集会上，我和以前的老师一样，在话筒里通知：“今天，某某班的某某同学，捡到一些钱，请丢了钱的同学，课余时间到我办公室认领。”
集会还没散尽，便有一个小男生（图片中的男孩）急匆匆的跑来找我，说钱是他掉的。从他迫不及待，着急的样子看，掉了钱是真的。但是不是这100元，我得甄别。
“我是初一的学生。掉了一百块钱，是一张半新旧的，是这个月的生活费。”
小男孩，好像怕我怀疑他冒领，认真而又恳切地对我讲，还特别强调了这张钱的新旧情况。
“那你又是怎么弄掉的呢？”
“可能是昨天晚上，下自习往小卖部跑的时候，在路上掏掉了。今天早上吃早饭，准备充卡时才发现钱不见了。我和班上的同学一起找了几遍，都没有找到。”
“不信，你可以去问班上某某同学，他们都可以给我作证。”
说着说着，就要哭了。很显然，小男生十分担心我不相信他说的话。他在努力地证明自己没有撒谎。
凭我多年的经验判断，十有八九，这钱就是他掉的。尽管这样，我还是没有马上给他。
我说：“好嘛。如果没有其他同学来认领，中午你就来拿。也正好赶上充饭卡的点。”
后面，果然没有学生来认领。
到了中午，小男生准时跑到我办公室。还没等他开口，我便说：
“这钱是某某同学捡到的，你去帮我把她叫到操场上来，我要让她亲自交给你。”
于是就有了这张最美照片。
这事儿，一晃已是八年过去了，两个孩子应该是大学快毕业了。今天，我虽然想不起他们的名字，但我永远记住了他们的微笑：
一个是失而复得的喜悦并饱含感激之情的开心之笑；一个是拾金不昧、助人为乐给他人带来喜悦的会心一笑。这种真实、自然的开心，这种失而复得的喜悦，背后是一颗正直、善良之心与一颗知恩、感恩之心的相遇。
这个场景同样感动了一旁的我。
“咱们，留个ji念吧！”
“好的！”
在我对准镜头，按下快门的瞬间，镜头里的两张笑脸，仿佛在用另外一种方式告诉我：这世上，有一种快乐不在于财物归属，而在于用善意连接人与人之间的信任纽带。
这就是这张照片的由来！
