本文系1921年陶行知的演讲，原载于1922年7月7日《民国日报.觉悟》。
1、陶行知认为，教育者有四大机会：“（一）有可教之人；（二）可教者而未能完全教；（三）可教者而未能平均教；（四）已受教而未能教好。”25
感悟：这是机会，也是教育者的责任。
2、陶行知认为受教育者有三桩不平均的地方，“（一）女子教育；（二）乡村教育；（三）老人教育”。26
感悟：直至今日，女子教育基本解决好，另两个依旧是中国教育的薄弱点。
3、“女子富于感化性，能将坏的男子变好，并且可以溶化男子的性情与人格。……所以欲使男子不至堕落，非从女子教育着手不可。”27
感悟：加强女子教育，陶行知给了一个好理由！
4、陶行知强调，人是“人中人”，即“人中之一人”，而不是“人上人”“人下人”。“人有团队，有个人，在这个团体和个人中，便发生现对的关系，此种关系，应互相联络，以发展人性之美感。”28
感悟：教育，要培养学生的“人中人”意识，而非追求“人上人”，服务于他人，造福于他人，从而彼此和谐共生。
5、“人不能没有休息，但休息是人最险之时。”29
感悟
1、陶行知认为，教育者有四大机会：“（一）有可教之人；（二）可教者而未能完全教；（三）可教者而未能平均教；（四）已受教而未能教好。”25
感悟：这是机会，也是教育者的责任。
2、陶行知认为受教育者有三桩不平均的地方，“（一）女子教育；（二）乡村教育；（三）老人教育”。26
感悟：直至今日，女子教育基本解决好，另两个依旧是中国教育的薄弱点。
3、“女子富于感化性，能将坏的男子变好，并且可以溶化男子的性情与人格。……所以欲使男子不至堕落，非从女子教育着手不可。”27
感悟：加强女子教育，陶行知给了一个好理由！
4、陶行知强调，人是“人中人”，即“人中之一人”，而不是“人上人”“人下人”。“人有团队，有个人，在这个团体和个人中，便发生现对的关系，此种关系，应互相联络，以发展人性之美感。”28
感悟：教育，要培养学生的“人中人”意识，而非追求“人上人”，服务于他人，造福于他人，从而彼此和谐共生。
5、“人不能没有休息，但休息是人最险之时。”29
感悟