审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

2023-04-07 16:13阅读：

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[摘要] 党的建设的新的伟大工程在“四个伟大”中起决定性作用。党的二十大报告中明确提出党的建设要“坚持大抓基层的鲜明导向”。这就要求学校党建工作要进一步提升政治站位，增强党建责任；彰显教育意蕴，增强党建自觉；扎实推进实施，增强党建实效，从而充分发挥党建治校和党建育人的作用双重作用，落实好为党育人、为国育才的重任和立德树人根本任务，培养好担当民族复兴大任的时代新人，为中国式现代化提供强有力的人才支撑。
[关键词] 党的二十大精神学校党建工作党建责任党建自觉党建实效

党的建设新的伟大工程在伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的“四个伟大”中起决定性作用。习总书记在党的二十大报告中指出：“增强党组织政治功能和组织功能，坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持党员队伍先进性和纯洁性。”中共成都冠城实验学校委员会高度重视党建工作，充分发挥党建治校和党建育人的双重作用，有力促进了学校高质发展、规范发展和持续发展。

审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

一、提升政治站位，增强党建责任
加强中小学党建工作是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。中小学校党组织要提高政治站位，增强党建工作的责任感和使命感。
（一）民族复兴，教育强国的必需
在全党全国人民踔厉奋发于“两个一百年”奋斗目标的新时代新征程中，党的二十大又及时提出“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”为实现这个伟大目标必须实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，走高质量发展之路。办好中国的事情，关键在党，关键在确保党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。这就要求教育要在党的坚强领导下构建高质量教育体系，建设教育强国。为此，学校党组织要加强自身建设，充分发挥在学校工作中“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责和办学功能。
（二）为党育人，为国育才的必需
教育不仅具有个体享用功能，还具有社会发展功能。教育为谁服务是一个根本性的问题，要回答好“为谁培养人”的答卷。教育是国之大计，党之大计，习近平总书记就明确指出教育要坚持“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。中国特色社会主义教育事业始终坚守教育的党性与人民性，坚守为党和国家服务与为最广大人民服务相统一。教育必须在党组织的坚强领导下，才能做到“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，为党育人，为国育才，从而为“中国梦”的实现提供强有力的人才支撑。
（三）立德树人，素质教育的必需
教育以立德树人为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。学校教育坚持立德树人，大力发展素质教育，才能回答好“培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的根本问题。在党中央的坚强领导下，教育新体制的“四梁八柱”已搭建好，进入“全面施工”“内部装修”阶段，就迫切需要党组织在学校的坚强领导。在新时代学校教育要回答好“立什么样德”“树什么样的人”，就必须抓好党建工作，高举习近平新时代中国特色社会主义思想，以伟大的建党精神和党的路线方针政策为指引，狠抓社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、“五史”学习教育，大力发展素质教育，才能将立德树人落到实处。

审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

二、彰显教育意蕴，增强党建自觉
加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。党建工作不仅具有很强的政治功能，还蕴涵丰富的教育功能。学校党建要充分彰显其教育意蕴，增强党建工作的自觉性和主动性。
（一）党建领航，办学方向正确
党的二十大报告明确指出：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化。”坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义是中国式现代化的本质要求和必由之路。成都冠城实验学校是一所民办学校，充分认识到民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，高度重视党建工作，在党建领航、党建铸魂中让党的旗帜高高飘扬。学校将党的教育方针和主张熔铸在学校的办学思想和培养目标中，确保社会主义办学方向和性质。学校的办学思想是“为了民族复兴，为了生命成长”，培养目标是“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”，就是激励和引导学生“为党成才，为国成人”，成为“有理想，有本领，有担当”的时代新人。为确保社会主义办学方向和性质，学校高度重视意识形态工作，建立新闻宣传审查制、教材教辅图书审查制、学生社团审查制等，同时大力弘扬爱党爱国精神，加强“四史教育”教育，突出思政育人。
（二）党建治校，办学行为规范
中国共产党的治国理政思想是经过实践检验的，蕴涵丰富而实效的管理思想，可以为学校办学和管理提供思想武器和行为规范，推进学校治理能力和治理体系建设。对“坚持以人民为中心的发展思想”，成都冠城实验学校就转化为“创造最适宜师生发展的教育”的价值追求，以广大教职工和家长、学生为中心，以学生成长和教师发展为导向和圭臬，努力抓好“五项管理”“双减”等工作。对“发展全过程人民民主”，学校就落实到民主治校，在教师薪酬、干部选拔、发展规划等重大事项上，充分听取广大教职工的意见建议，做到公平公开公正。学校还积极主动落实《民促法》《民办教育促进法》《中小学党组织领导的校长负责制》等法规，做到规范办学，规范管理，规范招生，促进学校高品质发展。学校加强党组织的监督作用，并以党风廉政建设带动师德师风建设，促进廉洁治校和廉洁从教。
（三）党建育人，办学力量强劲
百年中国共产党的发展史和治国理政过程中形成了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，既是中国共产党的精神之源，也是全体中国人的精神之源。学校通过教职工大会、党员大会、“校长约你面对面”、团校干校、升旗仪式讲话、黑板报、“成冠天天见”校本日历等，及时将党和国家的重大活动和方针政策向成冠师生宣讲。学校将党和国家对教师提出的“四有”好教师、“四个引路人”、“四个统一”和“六要”等要求，转化为教师师德师风自我修炼和教师专业自主发展的灵魂和标高，提出把立德树人和思政育人能力作为教师考核和课堂评价的首要标准。学校将党和国家对青少年学子提出的“增强做中国人志气、骨气底气”“做有理想、有本领、有担当的时代新人”等期望和号召，转化为成冠学子的成长力量和现实路径。学校把“每个人都有人生出彩的机会”的号召落地为“人人出彩生长评价”。

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三、扎实推进实施，增强党建实效
中小学校党建工作，要将党的思想主张转化为具体的教育实践，在提升党建的感召力、组织力、实践力上下功夫，大力提升党建工作的实效性，从而充分发挥党组织的核心领导作用、党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。
（一）以示范性为核心抓好党建的感召力
打铁还需自身硬，党建工作首先要抓好自身建设，以党员的先进性来彰显和发挥示范作用、引领作用和堡垒作用，让党组织成为光荣的旗帜，让党员成为核心骨干力量。成都冠城实验学校落实“党组织领导的校长负责制”，党组织负责人进入学校理事会，建立党政联席会制度来决策“三重一大”事项，落实党管干部、党管人才原则，开展社会主义核心价值观教育，抓好党风廉政建设、德育工作、意识形态工作和师德师风建设。学校党委提出业务工作和党建工作的“双手抓”、把党员培养成为骨干和把骨干培养成为党员的“双向培”等手段抓好组织建设。学校设立党员示范岗、在党团队活动中佩戴党徽、评选优秀党员、成立新冠疫情防控党员突击队等，充分发挥党员的先锋模范作用。在2020年新冠疫情时，学校成立党员突击队，共有党员78人、非党员201人踊跃报名，报名党员占全校党员87.6%，还有6位同志递交入党申请书，充分体现了党组织的感召力和向心力。学校注重培养和提升教师的思政育人能力，将思政育人能力作为教师的关键能力，将思政育人效果作为评课的核心指标。学校要求干部，特别是党员干部积极参与到思政活动中，把讲好思政话题作为党员干部的基本功进行要求。作为温江区“向阳花微党校”授课教师，党委书记毛道生校长带头上党课，带头宣讲思政话题。在成冠的团校、干校、班会课等开设《中国共产党为什么能》《信仰的力量》《向习总书记学习做学生干部》《学党史颂党恩跟党走做时代新人》《“三有”时代新人的成长之路》《中国式现代化的时代召唤与学子使命》等课程。在升旗仪式、开学典礼、毕业典礼等场合的讲话都是以思政育人为主题展开，如2022年的毕业典礼的致辞意《“三有”时代新人，成冠学子再出发》为主题。
（二）以常态化为标杆抓好党建的组织力
学校党建工作要化在平时，要和学校管理及教育教学深度融合，切忌“运动式”党建，切忌“两张皮”党建，切忌“悬浮式”党建。学校形成每周一次党委（扩大）会，每月一次全体党员大会（或支部组织生活），每年开展一次民主评议会和专题组织生活会等，落实好“三会一课”。组织党员到温江区烈士陵园、温江区新时代文明实践中心等地开展主题党日活动。学校党委以听、读、写、看、唱、画、演、讲、展、悟等十种形式来开展好“学党史，颂党恩，跟党走”主题教育活动，让全体师生员工拥护中国共产党的领导，坚持走有中国特色社会主义道路，积极投身中华民族伟大复兴之路。学校充分发挥自有党员干部、思政教师、校外专家的作用，及时宣讲中央、省、市全会等会议精神，以及习近平总书记重要讲话精神。2022年10月16日党的二十大胜利开幕，当天学校党委就组织全体党员、干部、入党积极分子收看开幕式的直播，并在10月18日党政联席会、10月19日党委会组织各种形式的学习、11月10日由省委党校徐林副教授向全校教职工宣讲。学校还拟定《中共成都冠城实验学校党委关于学习、宣传、贯彻二十大精神的实施方案》，开展多种形式的、持续有效的学习活动。学校抓好党建带团建、队建工作，组织好建党日、建团日、建队日的主题教育活动，学校团委被评为温江区五四红旗团委，学校大队委被评为四川省优秀少先队集体，唐桂方老师荣获2022年度四川省“优秀少先队辅导员”，学校学生会被评为成都市优秀学生会组织。
（三）以全方位为渠道抓好党建的实践力
学校坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，做到全方位抓好党建工作，提升党建工作的实践力。学校以思政课程和课程思政两手抓的方式，促进思政育人工作，加强培根铸魂。学校党委会、中心组会，每学期至少有一次思政育人专题研究会。2022年4月19日，11月22日，学校党委分别召开思政育人专题研讨会，主题分别为“聚焦立德树人根本任务，开创思政育人新格局”；“落实立德树人根本任务，打造‘有温度’的‘金课’”。学校通过基于教育现场的校本教研策略，加强思政课程教研，努力将思政课程建设成为“有温度的课”“金课”，提出思政课程要做到“可敬”“可亲”“可行”的“金课”标准。课程思政方面，学校强化在各门学科由“学科教学”转向“学科育人”的教学范式转变，突出核心素质培育，突出立德树人落地，突出思政育人价值。学校构建了小、初、高一体化的思政育人活动体系，小学开展“活力少年”主题教育活动、初中开展“青春梦想”主题教育活动、高中开展“立志成才”主题教育活动。学校开发多种形式的爱国爱党教育活动，如庆祝建团一百周年书画展、喜迎二十大书画展和征文比赛、“一二.九”歌咏比赛、大国工匠进校园、我与世界冠军面对面、校长约你面对面等活动。例如第42期“校长约你面对面”主题是“童心向党，争做时代好少年”，组织少先队员学习习近平总书记给新安小学的回信。学校开发了银杏课程、鱼凫文化课程等中华优秀文化教育的课程。学校注重以教育科研推进党建工作，现有《中小学党史学习教育长效机制研究》《推进新时代立德树人的小初高贯通式教育的实践研究》两项市级课题学校研究成果《“五自立人”生长教育：立德树人学校体系建构的学校探索》入选全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会的优秀案例，研究成果《讲好思政话题的三大策略》在全国“大中小学思政课一体化建设与新时代德育”学术研讨会做经验分享。

审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

总之，在上级党委的领导下，中共成都冠城实验学校委员会的党建工作取得了一些成绩，积累了一些经验，党之旗高高飘扬，党之声嘹亮雄壮，党之行扎实有力，党之像光辉伟大。但这些成绩和经验离上级党组织的期待和学校办学的目标还有一定差距。在今后的党建工作中，学校党委将以学习、宣传和贯彻党的二十大精神为中心任务，以“中国式现代化”为目标，紧密地团结在党中央周围，同心同德，踔厉奋发，奋勇前进，为中华民族伟大复兴中国梦贡献己力。

审视学校党建的价值意蕴及其实现——以成都冠城实验学校党建工作为例

本文系四川省2022年度教育科研重点课题《新时代高品质学校建设成果的深化与推广研究》（课题编号：SCJG22A011），以及四川省教育厅人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心立项课题《中小学党史学习教育长效机制研究》（课题批准号TCCX&DZX-64）的研究成果。

本文发表于《中国德育》2023-06期。

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