教育故事71．南通学习考察有感
2012-04-24 14:37阅读：
“中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看崇川”这是我们在南通学习考察等公交车时一个内蒙古的等客与我们谈起孩子上学时说的一番话。在乘长途客车前往海门考察学习的途中，我的座位与女司机相邻，“你们是哪里人，到海门干什么呀？”女司机问道，“我们是洛阳的，到海门小学参观学习呢。”“哦，可以，南通教育值得一看呀，你们是不是在南通已经看过几个学校了？”“是的，你认为海门的小学与南通市区的相比，哪个更好点呀？”“这个不好说，你们自己看过会有比较的，但有一句话就是‘中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门’，海门教育确实不错，你们看后自然会进行比较得出结论，不过整个南通教育是全国有名的。我女儿在海门上五年级，老师可负责了，让她们自主学习，交流讨论，还让学生讲解，每天我女儿回来都非常高兴，积极主动地进行搜集资料，自主学习。”一口气她说了这么多，并且说的还挺内行，让我感到惊讶。从她的口里能感觉到她对学校及教师的理解、赞赏、支持和配合，而不是满腹牢骚责怪抱怨。我心里在暗暗想南通教育确实了不起，在人们心目中有着良好的口碑，在社会上有着崇高的信誉。
到南通考察学习的外地教育同行也是络绎不绝，同住城市之家速8快捷酒店的就有三家分别是湖北汉川、陕西榆林、洛阳西工（洛龙），而与崇川区教育局副局长陈晓冰交谈时他也谈到来这里参观考察的人太多，学校在给大家解说时现在都当成了一种负担，所以你们在参观考察中要多问问题、多多提问，否则他们不会主动给你们多说一点学校情况。
通过两周的学习考察，对南通教育的整体感觉是三个字“真、实、细”。他们做事认认真真、真真切切，一丝不拘；所做的工作踏踏实实，实实在在，没有虚假；把工作做得细致细腻完美没有缺憾，把工作做透、做实、做深、做宽，真正做到了横向到边，纵向到底。他们把教育做到了极致，最终做到了成功。他们的“高考成绩连续20
年名列江办省之冠，每年都有一些学生参加国家队的奥林匹克学科训练并在国际比赛中获奖，而这些都与我们南通的小学基础教育打下的坚实基础是分不开的”（
启东市基教科人员的话）。我想他们的教育至所以享誉中外，誉满天下直接与他们优异的高考成绩，与小学参加省抽测取得的优异成绩是分不开的，而这个优异的成绩正来源于他们认真、扎实、细致、细腻的基础教育。
一、
南通市教育有浓厚的学术研讨氛围，为教师的快速成长铺路
我们到后的第二天，恰逢“南通市崇川区第25届‘紫琅之春’教研活动(作文专场)”，全区的三年级语文教师都集中到通师二附听课，整个会场挤的满满的。一位老师对本班的学生进行讲述如何描写袜娃娃，一位教师是对本班已经写的袜娃娃作文进行点评。两位教师都要求学生要养成“仔细观察，边看边想，叙述有序”的习作习惯，尤其是第二位教师对学生作文的讲评细致、具体入木三分，有对写作好的作文展示、有对问题作文的呈现，同时还对学生进行“金手指”、“小脚印”等奖励。
两节课后是南通市语文教研室王爱华老师的专题点评和讲座，不但课上的精彩细腻，点评讲座也有深度和见地。感到王老师的点评不单单是一个就课论课的评价而是借着这样一个机会对全体语文老师的一次有力的培训，她就如何作文不但谈到了学生具体文章（通过自己打印的学生作文或自己手机拍的作文或通过网络下载的学生作文，）而且谈到了管建刚、高子阳、吴勇、施建平、王栋生等名家对如何教作文的一些观点，尤其是对管建刚的作文观点做了较深入的讲评，使听者大开眼界。
4月19日到南通启东市进行参观，参加了启东市第十二届“东疆之春”教研活动暨和谐数学研讨会，这个活动是几个数学老师进行讲课，尤其是启东教研室副主任蔡宏圣的“和谐数学”给人留下了深刻印象。几个老师讲完之后，请上海的《小学数学教师》杂志的副主编陈红杰进行了一个“小学数学教研文章的写作”专题讲座，以如何写作数学文章便于发表为主，联系着对几节数学课进行了评析。他的讲座高屋建瓴、纵横数学古今中外、风趣诙谐幽默，通过大量的具体小数实例让听者犹如品味一道道浓淡适宜的香茶，回味无穷，受益匪浅。与此同时，又点出了存在的问题即学生的主体地位体现不足。他还提醒老师平常听课要贴近学生，坐在学生的旁边，不要坐在其后，这样可以发现学生操作过程中的具体动作，感悟学生内心的真实想法。
除了大型教研活动之外，各学校还经常进行小型的教研活动，组成了名校长、名师、骨干教师、学科带头人、新教师成长等各种梯队。经常对老师进行培训，他们有假期的整体培训、平时的专题培训、个别的针对性培训等。通过这些措施有力地促进了教师的快速成长。
存在的不足：投入教研活动时间太多，可能会影响到平常工作。
二、
各个学校都有自己的办淀粉理念和校长自己的办学思想
两周时间共考察了10所学校，这10所学校都各有各的办学理念和思想。如通师一附的“和爱教育”；通师二附的“不随波逐流，遵循教育教学规律，始终坚持求真务实”的思想和由李吉林老师创设的“情景教育”理念；南通城中小学的“和实教育”即“和是教育期待，实是教育本份”；文亮小学的“学真知、做真人，让每一个学子得到平等、快乐、优质的教育”；南通实验小学的“勤成学业，敬修德行”形成的“勤敬”教育思想至今已有100多年的历史；虹桥二小的“虹文化”建设使学校管理呈现出了人文关怀的特征；海门市东洲小学开展的“新教育实验”扎实完美，他们的两位班主任老师讲的“缔造完美教室”真是做的达到了朱永新提出的新教育的标准；启东实验小学开展的“创造幸福，幸福生活”教育理念是学生快乐成长，提出的“文化不一定是文明的，要以文明的方式建设学校文化，如以不文明的方式来实现文明的结果就是对学生的虐待，提出小学教育是最基础的，不应追求学校特色”等而应让学生快乐幸福生活。
每个校长都能说出自己的办学思想和理念，且有一定的科学性、可行性、新颖性，难能可贵。
三、
普遍重视读书活动的开展
各个学校都非常重视阅读课外书活动的开展，每个学校都有学生阅览室、走廊有阅读角、班级里边有图书柜等。他们中午因学生不回家，吃过饭后可在教室进行阅读和作业。他们有的是安排正课进行、有的是定期进行活动、有的是请作家到校讲座、有的是专题性阅读如某段时间是中国名著阅读、另一段时间是中国历史阅读、有的是科学类的专题阅读、有的是地理方面的专题阅读、有的是系列性阅读如读某一个作家的系列书籍等，形式灵活，不拘一格。像海门东洲小学专门进行绘本的阅读讲座，让学生养成不但要读写出的文字，还要读绘本中的人物、场景画面等，让学生边读边想，在已有故事的基础上，让学生放开思维进行续编，使学生体验到了快乐，思维得到了锻炼和扩展。南通城中小学开展有专题阅读如把《寓言故事》当作正课来上，定期把《寓言故事》中的有关文章进行全班性的阅读和讲解领会、引申。
四、
各项工作扎实、细致、认真，能够把工作做实、做透、做深、做细，真正做到纵向到底横向到边
工作扎实细致细腻可从各校的办学理念中窥豹一斑，像通师二附的“不随波逐流，遵循办学规律，始终坚持求真务实”的做法，城中小学的“和实”办学理念、文亮小学的“学真知，做真人”校训等无不体现着“真、实”的作风。尤其是通师二附李吉林老师创设的“情景作文”至今已30多年，刚开始只是她本人应用于学生作文，到后来应用到数学、英语变成了“情景教学”，到现在学校各科的学习都在应用情景教学法，整个崇川区也在使用情景教学法，由原先的“情景作文”变成“情景教学”再变成现在的“情景教育”而影响全校、全区、全市、全省乃至全国。这就是他们把某项工作做透、做细、做宽的典型事例，真是做到了极致。
海门东洲小学的机器人社团组织可以说是做到了极致。他们有专门的机器人教室，招聘有专业的计算机专业的毕业生做教师，投入一定量的资金购置机器人所需的器材（包括钻床、砂轮、焊接切割设备、小工具如钳子、螺丝刀等）。从一年级到六挑选组成100多人的训练梯队。一二年级的学生主要进行动手组装操作，三四年级开始学习编程软件，五六年级调试程序训练参加比赛。带领学生参加国内比赛多次获得冠军，又带领学生到日本、法国、德国等国际参加比赛也屡获冠军和亚军。
启东汇龙小学的读书活动也给我们留下了深刻印象：为了把读书活动搞好提出“不动笔墨不读书”的要求，只要开始读书一定要拿起笔进行圈画、点评、写上自己的见解等，同时还开展了各类活动把读书活动落到实处。像举行的读书跳蚤市场多、书中人物扮演、读书节节微创意设计、读书游戏竞猜、读书表演舞台展示、家庭亲子阅读、常规活动等让学生沉浸在阅读的海洋之中。
又如对《西游记》这本名著他们采取了感悟西游文化，参加有趣竞赛；挥动手中彩笔，彩绘心中偶像；观看无声电影，巧妙急性配音；融入时代气息，展示激烈辩论；师生同台演出，朗诵经典诗文等把《西游记》读得透彻熟烂。
在听完崇川区第25届“紫琅之春”教研活动（作文教学专场）两节课后，南通市教研室语文教研组的王爱华老师（江苏省特级教师）不仅对两节课做了精彩点评，而且还就有关三年级作文教学进行了详细解读讲座培训，如“三年级习作测试评分标准”，通过手机拍的作文照片、打印出来的学生作文样本、网上下载的学生作文电子稿件等多种方式例举大量的学生作文实例展示呈现进行讲解，具体真实操作性强，真正起到了指导作用。
还讲到当前国内作文教学前沿人物的作文教学观点如管建刚的《作文教学革命》谈到的9大作文主张：“兴趣重于技能、生活重于生成、发现重于观察、讲评重于指导、多改重于多写、真实重于虚伪、文心重于文字、课外重于课内、写作重于阅读；”十大作文意识：“真话意识、发表意识、读者意识、作品意识、动力意识、发现意识、个性意识、诗外意识、差异意识、文值意识。”
谈到吴勇的《童话作文》、于永正的《口语交际作文》、陈秉章的《小学作文教学艺术论》、高子阳的《让100%的学生喜欢上习作》等。通过她的点评不但使三年级的语文教师知道如何指导学生作文，更让这些教师大开眼界，增长见识，使对作文教学游刃有余，提高了专业技能和素质。不是一次就课论课的简单评价而是深入宽泛入情入理透彻扎实的一次教师专业培训。
五、
重视家长志愿者、社区志愿者参与学校教育教学活动
他们的很多活动都是在家长的大力支持配合下进行的，如他们的社团组织有的需要专业人士，而这些专业人士就是从家长中来的，成立有“家长志愿者委员会”，有一技之长的家长积极参与到学校的社团组织中为学生上课辅导培训，从而使他们的社团活动做的丰富多彩，扎实有效。
而有些活动家长也会积极配合，如海门东洲小学开展的新教育实验“缔造完美教室”活动中，学生外出采风都得到了家长的大力配合，有的陪孩子一起外出、有的帮班主任老师组织、有的利用本单位的优势给老师提供支持等。
南通市的社区也能非常好地配合学校，如社区里的展览馆、博物馆、活动室等都免费给学校使用，使学生有了更多的社会实践、生活体验的场所。
六、
政府重视教育，加快学校建设，整合教育资源，教育均衡发展
南通市政府重视教育可从各学校的建设投入设施等方面得到体现，政府投入2亿多元对各学校进行改造或扩建。他们的每位教师都有一台自己的电脑进行网络化办公，学校教室装有电子白板和投影仪，有专业的功能教室像科艺楼里有实验室、美术室、书画室、音乐舞蹈室，还有一些学校设有体育馆、地下停车场。更让我们感到惊讶的是通师一附新校区的建设占地118亩，2009年4月10日动工，9月1正式投入使用，仅仅用了4个月零20天。同样文亮小学的旧楼改造加固仅用39天全部完工，速度之快令人惊叹。
为了使教育均衡发展，解决择校问题，南通市进行了教育资源的整合，以名校强校带动帮辅弱校，使家长的择校思想得到了转变。具体就是把弱校变成名校的一个分部统一用名校的名字，原弱校变成名校的一个校区，如南通市实验小学的北校区；虹桥三小与虹桥二小联合，变成虹桥二小的一个子校等，变成名校的一个校区时教师进行流动互通，兼职融合，使教育的硬件软件都得到了均衡。
但这里的强校名校一定是名符其实的强校名校，有一流的教学成绩和突出的教育成果如通师一附、二附等在江办省的抽测考试中成绩都名列前茅，学科竞赛如奥数比赛都取得了优异成绩，经常有学生的作文在报刊杂志上发表等，这样才会有很好的社会信誉和群众口碑，才能被家长社会公认为名校强校。
通过这样的整合，学生划片就近入学，家长也不再择校，学校的班额数量也得到了控制，解决了大班额问题。他们的班级人数一般都在50人左右。
七、
新课堂理念体现不足
整个南通市的教育教学质量扎实优异，课堂教学教师讲的清晰明白，学生的学习习惯各种行为很规范有序，都值得我们学习和借鉴。但在参观考察学习中，尤其是听课过程中，感到新课改的理念体现的不突出，学生的主体地位没有体现出来，学生仍然处于被动的听讲接受状态。有时学生是应该自己展示的，但教师仍然代替。如在海门东洲小学听老师讲绘本故事《长大做个好爷爷》时，有个描写熊爷爷与小小熊对话的场景，老师依照绘本平淡的讲了下来，让学生没有主动参与体验，如果能让学生自己读悟两人结对进行绘本中内容的演绎展示效果将会更好，学生的兴趣也会大增。
在南通市实验小学听“槐乡五月”一课时，课后问学生“你知道槐乡在什么地方吗？”，“不知道”、“不知道”……学生答到。这就是没有让学生自主学习的结果，学生完全处于被动接受状态，故知识全靠教师的灌输，把知识的学习变成了死记硬背的记忆，不会拓展、不能延伸。
如果南通的教育在扎实的前提下，把新课改的理念融入进去，两者结合其教育教学将会更加高效，质量会更加优异。
八、
对我们的启示及我校下一步发展和打算
南通考察学习最大的感受是他们的教育做的是“真、实、细”，那么我们下步对待工作应该从“真、实、细”下功夫，把我们的工作做真、做实、做细，为家长社会服好务。我校下学期将搬回新校址，学校名称也变成了“西工区外国语小学”，我们将借此契机以及吸收南通“真、实、细”的做法，做好教育服务，推进课堂教学改革建立真正的高效生命新课堂，创设外语特色，打造一流名校。
核心办学思想：“用爱引领生命成长”
教育服务理念：用心服务、全心陪伴、真心悦纳
“三优教育”办学宗旨：即优质的教育服务、优美的育人环境、优秀的教学成果。为本辖区居民、进城务工人员、学生、家长、教师、朋友、领导、政府、社区、社会提供优质的教育服务；为在我校就读的孩子和工作的老师提供优美的学习生活成长环境；培养我校师生大方自信文明有礼的优良品质和优秀的教学成绩。
近期目标是（1至3
