| 项目名称 |
园本教研暨素养提升 |
项目负责人 |
陈丽君 |
| 活动时间 |
2022年10月23日 |
活动地点 |
小一班教室 |
| 活动主题 |
小班主题审题 |
主 |
| 丛秀花 |
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| 参加对象 |
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申请学时 |
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| 活动内容及进程 |
主题名称：《玩玩乐》 一、主题目标 1.尝试用多种感官参与探究各种糖果及甜食。对糖果溶解及变酸腐蚀牙齿等现象有兴趣，初步培养安静观察的习惯。初步了解多吃甜食对身体带来的影响，知道保护牙齿的重要性。 2.愿意与同伴分享自己的物品，在分享中体验送甜蜜的快乐。能用多种方式表达对成人、同伴的爱，体验大家在一起的甜蜜与美好。 二、区域环境创设 1.语言区：提供火车和水果图标，供幼儿进行创编活动。投放各种水果头饰，幼儿可在活动区中自主表演儿歌。投放绘本《彩色牛奶》供幼儿自主阅读。 2.探索区：提供各种各样的糖纸，进行糖纸排队的活动。投放糖果、盐、奶粉、茶叶、咖啡、石子等，供幼儿自主探索溶解现象，并尝试简单记录实验结果。鼓励幼儿自制果汁、果盘，体验水果的多种吃法，丰富幼儿对水果的多种感官体验。 3.美工区：将硬卡纸、水粉颜料、糨糊、各色糖果纸、报纸、弹力絮、皱纸、透明玻璃瓶、轻泥、橡皮泥、泥工板等投放在活动区，供幼儿制作创意个性甜品。 4.角色区：将幼儿制作的棒棒糖放置在娃娃家，供游戏时用。将作品投放在“糖果屋”中继续开展游戏。待画面干后沿轮廓将果汁杯剪下，供幼儿进行游戏或活动区活动时使用。投放各种水果头饰，供幼儿在活动区中自主表演儿歌。 三、家园配合事项 1.多与孩子进行情感交流，经常给孩子甜蜜的拥抱，让孩子从心里感受到父母的关爱。 2.和孩子共同收集不同种类、不同味道的糖果（如棒棒糖、棉花糖、彩虹糖、跳跳糖、水果糖、软糖、硬糖等）和不同形状、不同图案的糖纸，丰富孩子有关糖果的经验。 3.和孩子一同去超市看看各种各样的甜点，并观察甜点的形状，数一数甜点的数量。 4.和孩子一起动手制作美味的甜品、糖果等。 5.培养孩子早晚刷牙、餐后漱口的良好习惯。提醒孩子注意饮食健康，不多吃糖果。 6.带孩子一起走进长辈、朋友、同伴的家庭，体验大家在一起的甜蜜与美好。还可以让孩子与小伙伴的家庭互动交流，共同分享甜蜜果实。 四、建构主题网络图 |
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| 活动课前评课（活动建议） |
通过主题的实施，主题的萌发，形成的关键在于我们老师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解。我们要善于倾听孩子们的交谈，及时捕捉幼儿的兴趣热点服装，适时介入与引导，有意识的将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探索糖果投入了更大的热情。同时，开放式的提问进一步激发了幼儿继续探索的愿望。这使我们认识到，教师要善于关注幼儿自发生成的问题，满足孩子的需要， 使课程追随幼儿的经验与生活。主题产生后，几个幼儿开始自发地收集带来了各种各样的糖、糖盒、甜品的图书及制作糖果的材料并与同伴讨论起尝中的各种各样的糖果。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们孩子将获得以下经验：认识各种糖果糕点等甜食，尝试用多种感官参与探究；对甜食诱惑虫子等自然现象产生兴趣，初步培养安静观察的习惯；愿意与同伴分享自己的物品，在分享中体验甜蜜和快乐；能用多种方式表达对成人、同伴的爱，体验大家在一起的甜蜜与美好。 大家的探索欲望，为此老师便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域，鼓励幼儿把更多的关于糖果的信息张贴在这里。果然，幼儿倾尽己囊，没过几天，展览板上布置满了孩子们收集来的各种各样的糖纸、实物，孩子们在这里分享着同伴的经验。这次的收集展览活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，自然而然的对这些糖果的名称、用途等有了较深的认识。在这里，我们能及时的鼓励孩子收集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对糖果的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。 |
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| 过程确认 |
情况属实 |
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