| 项目名称 |
园本教研暨素养提升 |
项目负责人 |
陈丽君 |
| 活动时间 |
2024年12月20日 |
活动地点 |
师幼活动室 |
| 活动主题 |
自主游戏中的师幼互动 |
| 陈丽君 |
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| 参加对象 |
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申请学时 |
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| 活动内容及进程 |
话题讨论： 1.什么是师幼互动？ 2.为何强调对自主游戏的师幼互动？ 自然而然的弥漫在幼儿一日生活中教师对儿童的观察倾听与等待、师幼互动、用心在场、静心倾听、情感联结、智慧支持教师在支持时，都要以观察和理解为基础，以跟随和支持儿童意图为原则，支持和拓展儿童主动思考和学习。 《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，师幼互动是评估教育过程的关键指标之一。教师对师幼互动的认识和有意识性，影响着师幼互动的质量。多数年轻教师在游戏活动中存在着“师幼互动来无影去无踪”的现象，究其原因主要是教师观察与分析的能力不足。我们相互学习师幼互动中的观察目的是让游戏中的师幼互动有迹可循。 |
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| 活动课前评课（活动建议） |
在游戏中，教师在支持时，都要以观察和理解为基础，以跟随和支持儿童意图为原则，支持和拓展儿童主动思考和学习会让幼儿本身就具备较强的自主学习能力，作为教师除了要开展对话、提供材料之外，也要去思考和判断幼儿需要我们用怎样的方式去给予他们支持。或者，只需安静地做一个分享者，感同身受地去体验他们的喜怒哀乐，这样的观察与回应会让我们与幼儿变得更亲近。 |
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| 过程确认 |
情况属实 |
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