一、加强教师队伍建设，促进教师专业成长
1.积极申报平台培训，抓好培训工作，增强师资队伍力量。
本学期，在新冠疫情的影响下，注重省内、市内的培训项目申报，积极参加与学科相关的学分培训，提升教科研素养。其中，叶杨才校长参加浙江省浙派名校长培训，唐彦军老师参加山区26县专项培训-思政课骨干教师培训，王哲老师参加山区26县专项培训-课程教学能力研修，通过省级指令性培训提升教学能力水平。
积极参加市教育教学研究院、县教师发展中心教科研部门组织的各类培训，加强对各项活动的跟踪与反思。提升教研活动策划、组织水平，使教科研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。
2.召开教研组长会议，提高专业负责人的专业素养。
为了更好的总结阶段性教研工作，查找不足，交流经验，为下阶段工作做准备，以此提高教研组长的领头羊效果，教科室牵头组织教研组长会议。以坚持稳中求进为工作总基调，以整体提高教育教学质量为核心任务，以促进学生全面而有个性的发展为宗旨，以学习研究新课程、提高课堂教学效率为重点，以解决课程实施过程中所面临的的具体问题为突破口，通过抓实教学常规、变革课堂教学、优化作业设计、改革师生评价方式、实施教科研引领、校本研修助力、学生发展指导等措施来提升学生的学习力，提升教师的教科研水平，培养教师专业可持续发展力，进而提升学校教育教学质量，促进学校整体发展。
1.积极申报平台培训，抓好培训工作，增强师资队伍力量。
本学期，在新冠疫情的影响下，注重省内、市内的培训项目申报，积极参加与学科相关的学分培训，提升教科研素养。其中，叶杨才校长参加浙江省浙派名校长培训，唐彦军老师参加山区26县专项培训-思政课骨干教师培训，王哲老师参加山区26县专项培训-课程教学能力研修，通过省级指令性培训提升教学能力水平。
积极参加市教育教学研究院、县教师发展中心教科研部门组织的各类培训，加强对各项活动的跟踪与反思。提升教研活动策划、组织水平，使教科研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。
2.召开教研组长会议，提高专业负责人的专业素养。
为了更好的总结阶段性教研工作，查找不足，交流经验，为下阶段工作做准备，以此提高教研组长的领头羊效果，教科室牵头组织教研组长会议。以坚持稳中求进为工作总基调，以整体提高教育教学质量为核心任务，以促进学生全面而有个性的发展为宗旨，以学习研究新课程、提高课堂教学效率为重点，以解决课程实施过程中所面临的的具体问题为突破口，通过抓实教学常规、变革课堂教学、优化作业设计、改革师生评价方式、实施教科研引领、校本研修助力、学生发展指导等措施来提升学生的学习力，提升教师的教科研水平，培养教师专业可持续发展力，进而提升学校教育教学质量，促进学校整体发展。