吴凌云老师开课教案《各种方式快速反应跑》及评课稿
2017-04-25 13:34阅读：
《各种方式快速反应跑》教学设计
平阳县鳌江镇第十二小学
吴凌云
【教学理念】
本次课以新的课程标准为依据，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心。结合水平三学生身心的特点，教师运用语言提示、并充分运用趣味性的游戏、让学生尝试、体验、讨论、评价等方法感受跑的乐趣，同时为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过教学，培养学生的奔跑速度，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性等；同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互助合作的优良品质。
【教学内容】
各种方式快速反应跑、跑跳钻障碍接力比赛
【教材分析】
本节课我主要采用示范法、分组练习法、游戏竞赛法等。在体育教学过程中，我只作为学生学习的引导者，主要是以学生活动发展为中心，落实学生成为学习的主体。使学生在学中玩，玩中学，分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。
【学情分析】
由于五年级的学生个性天真活泼、兴趣广泛、表现欲望和模仿能力都很强，又有一定的奔跑基础。所选用的练习内容又非常接近学生的平日活动，这样学生的学习积极性和主动性就更容易调动起来。虽然学生已掌握一些的技术基础，但在练习中个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足、展示欲望差或消极的情绪等
因素。因此在教学时采用小组游戏、比赛、为同伴加油等方法来激发学生学习积极性。
【教学目标】
1、认知目标：通过教学使学生认识到快速跑的重要性，
以饱满的热情与同伴一起参与活动和比赛。
2、技能目标：通过本课教学使80％以上同学能掌握对不同感官的刺激及不同身体姿势的变换，提升学生快速反应的能力。
3、情感目标：通过本课的教学，提高学生具有不怕吃苦、坚持不懈、勇于拼搏的精神，加强其同伴间友好交往合作的意识。
【教学重难点】
重点：各种方式下的快速反应
难点：各种方式下的快速启动
【教学准备】
篮球场一个，垫子4块、接力棒4根，套圈4个
《各种方式快速反应跑》教案
授课教师
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吴凌云
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学校
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鳌江镇第十二小学
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班级
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五年1班
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人
数
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40
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单元课次
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新授课
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课题
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1主教材：各种方式快速反应跑
（2）辅教材：跑跳钻障碍接力比赛
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学习
目标
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1、认知目标：通过教学使学生认识到快速跑的重要性，以饱满的热情与同伴一起参与活动和比赛。
2、技能目标：通过本课教学使80％以上同学能掌握对不同感官的刺激及不同身体姿势的变换，提升学生快速反应的能力。
3、情感目标：通过本课的教学，提高学生具有不怕吃苦、坚持不懈、勇于拼搏的精神，加强其同伴间友好交往合作的意识。
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重点
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各种方式下的快速反应
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难点
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各种方式下的快速启动
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课的
部分
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学习内容
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教师活动
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学生活动
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教学组织及设计意图
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练习
时间
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练习
次数
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准备
部分
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一、常规教学
1．体委整队，报告人数
2．师生问好
3．宣布本课内容
4、队列练习
（二）热身活动
1.准备操：
①头部运动
②伸展运动
③体侧运动
④弓步压腿
⑤腕、踝关节运动
⑹跳跃运动
2.听信号快速反应跑
1. 叫号赛跑
2. 抢线跑
3.
提示：往右手边跑
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1.组织学生集队
2.师生问好
3.引入学习内容。
4．听指挥做动作
1.教师示范并带领学生完成准备操，随时提示动作要点。
2.教师指导学生听口令跑哨声响做出站立跑的姿势。
3.跑动中哨声停做出快速转身动作
4.示范并口令组织抢线跑
1教师提问：如何才能跑得快？引出前脚掌蹬地和快速摆臂的动作要领
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1.成四列横队站立
2.了解本课学习内容
3.做好上课准备。
1.注意观察老师动作，共同完成。
2.学生听到叫号起跑，听到哨声立即停并做出站立式跑动作。
3.学生听到哨声停时做出快速转身的动作。
4.前后排的同学面对面听到教师口令快速完成抢线跑
5.学生体验并谈感受。
要求：
1、集中注意力
2、听口令，自觉遵守纪律
3.动作有力、节拍准确
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××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▲
四列横队
（图一）
组织：于篮球场面对老师站立
€€€€€€€
€€€€€€€
要求：
积极参与、兴趣浓厚
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1’
3
分
钟
4
分
钟
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1次
1-2
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基本
部分
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一、主教材：各种方式的快速反应跑
（一）站姿的快速反应跑
1、正对快速反应跑
2、背对快速反应跑
（二）蹲姿的快速反应跑
1、抱膝并腿的蹲姿
（三）坐姿的快速反应跑
1、直膝并腿的坐姿
2、屈膝并腿的坐姿
（四）延伸与拓展练习
1、个人创编的不同姿势后的
快速反应跑
2小组讨论出一个统一姿势后的
快速反应跑
二、辅教材：跑跳钻结合过障碍接力
在最短时间内以不犯规先完成任务的队为胜。
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1教师示范讲解，并以哨声提示
2教师观察学生，区别对待，帮助学生每一种姿势都要快速转化为起跑的准备姿势
1教师讲解游戏规则并示范动作
2起到公平公正的裁判作用
3对获胜队伍进行表扬，对落后队伍进行鼓励和安慰。
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1学生认真听讲并模仿
2学生遵守纪律和保证队伍整齐
3学生主动思考，改正动作快速起跑
4学生积极讨论，开动脑经，力争创新
1学生认真听讲游戏规则
2学生遵循游戏规则并积极参与
3学生做到团结一致，胜不骄败不馁
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1、学生站四列横队。
××××××
××××××
▲
○○○○○○
○○○○○○
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14’
10’
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2-3次
1-2次
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结束
部分
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一、韵律放松
二、师生评议，小结
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1、教师带领学生放松
1、教师提问
2、教师小结
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1、学生听着音乐跟随老师做放松运动
1、学生回答问题
2、学生聆听记住要领
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队形：四路横队
身心放松
踊跃发言
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3’
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1次
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场地
器材
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场地：篮球场
器材：垫子四个，标志杆4根，套圈4个
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运动负荷预计
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平均心率：120-140次/分钟
练习密度：40-50%
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安全
提示
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学生在练习时，注意不要前后推搡,在教师为发乎指令之前禁止学生进做任何动作
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教学
反思
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《各种姿势快速反应跑》评课稿
李
勇
今天听了吴凌云老师的五年级的《各种姿势快速反应跑》的公开课，这堂课的主要内容是各种姿势快速反应跑，
这堂课从整体上来说,内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性，器材使用率较高。从细节上来说，可以分成以下几点：
1、注重课的整体性。
本节课在教学中围绕快速抢线、听哨声做出快速反应进行教学组织，贯穿整堂课，基本内容部分教师通过讲解各种姿势快速反应跑，引导学生进行各种姿势反应教师口令去完成快速跑任务，以此来达到快速反应跑后的奔跑要求。内容安排旨在逐步提升学生兴趣，让学生充分体验活动带来的乐趣。
2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
在课的基本部分后期，教师让学生开动脑筋，由学生自己动脑想象各种姿势来进行奔跑练习，调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的自主地位，培养学生的集体主义意识。
3、关注学生心理。
学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线，心理过程：心理准备——心理适应——进一步的心理准备与适应——感受成功的喜悦，增强自信性——心理满足——追求更大的心理体验与满足。
4、课的器材有所创新。
本堂课改变原来运用体育器材来进行游戏的教学方法，将体育活动中喜爱的器具（垫子、接力棒、套圈）作为游戏的工具，让学生带着问题来进行游戏，想要知道教师想要借用这些器具做什么游戏的新奇感，为这节课做好铺垫。
本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。学生通过新颖的器材上了一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，学中玩的意识。
