| 备课组 |
数学组 |
项目负责人 |
雷丽周
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| 备课时间 |
2023.4.20 |
备课地点 |
录播室 |
| 备课主题 |
新浪博客
d WIDTH='139' VALIGN='top'> 数学组：解决关键问题 助力减负提质
林玲老师集体备课
老师们对《认识三角形》一课的设想
老师们激烈讨论
第三次集体备课签到、退表
| 主备人 |
林玲 |
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| 参加对象 |
全体数学组老师 |
申请学时 |
1学时 |
集体备课过程记录 |
一、备课组长池玮玮老师阐述此次集体备课活动的流程。 二、数学组主备人对各自教案进行阐述。 首先，李琼琼老师阐述四下《认识三角形》这一单元的教学内容、教材分析以及教学重难点，就这一单元的几个例题之间的联系和递进做了相关分析和自己的教学本单元的经验。 其次，林玲老师阐述四下《认识三角形》这一课的教学设计和疑惑。把三角形的概念和三角形的分类并成一节课意图是想让这节课的各个知识点间更具有逻辑性，可以从三角形的共同特征推断出三角形的描述性定义，从分类中感受到三角形的不同特征，加深对不同类别三角形特征的理解和把握。 三、老师们集思广益，主备人写备课反思。 备课老师讲解完自己的课程疑惑后，在座的老师们纷纷献策，提出宝贵的意见。兰永宗老师建议“几何概念的学习应该建立在学生直观经验的基础上，但是需要通过一定的教学途径去澄清、补充和重组相应的直观经验，应尽早为后续理解一般抽象意义做准备，如本课中学生能直观辨认三角形，但仍需试着精确完整的描述共同、一般的特征。” 林霞老师接着说“将教材内容进行重组,淡化三角形概念的教学，强化三角形的分类”。 四、组长池玮玮老师总结发言：感谢大家的集思广益，帮助年轻教师总结经验成果，希望能够促进年轻教师们多尝试不同教法，不怕出错，只怕浅尝辄止，希望所有的教师都保持一颗积极探索之心，不断触摸自己的极限，跨越困难，勇往直前。 |
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| 备课建议或反思 |
此次活动，大家围绕着“解决关键问题”这个核心问题交换各自的看法，分享自己的教学经验，相互学习和吸纳各种教学方法和思路，促进了相互的进步。 |
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| 过程确认 |
科研处负责：朱春云 |
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林玲老师集体备课
老师们对《认识三角形》一课的设想
老师们激烈讨论
第三次集体备课签到、退表