教师如何实现终身成长？
文/李素怀
“踏上了阅读之路，就意味着选择了一种终身成长的生活方式。”这句话来自常生龙老师的《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》。
与常老师因新浪博客结缘，是十多年的网友。常老师每天更新博文，每周做阅读推荐。在他的影响下，我也坚持了十多年的阅读和写作，不断思考教育，探索教育带给生命的真正价值和影响。
这次阅读，我放慢了脚步。就如序言所说：“读书，急于求成是大忌。”我参照附录推荐的50本书，购买了一些纸质书，真正捧起了书，让自己过上了一半书香一半烟火的生活。焦虑的社会，阅读让我的心越发安定，我开始努力保持清醒的状态，直面教育问题，尝试做教育的变革者。
1.重寻教育常识
钱理群说过，教育难，难就难在回到常识。常生龙老师精选了8本与教育常识有关的书，比如，吴非老师的《照亮校园的常识》。我专门从网上购买了该书。看过后，我常常站在校园的操场上，看那群可爱的孩子，不断地问自己：“我真的了解他们吗？我的教育真的可以帮他们做更好的自己吗？”看过这一辑的文章后，我马上给自己按下了暂停键，必须重新审视一下自己。书中说教师在教育教学中，更多看到的是“人”。而我常常忽视人的存在，揪住事情不放，对学生造成无意的伤害，而教育最大的可怕之处是对常识的无知。
我试着放慢脚步。就如书中所写，“和孩子在一起，时时刻刻都会有故事发生，如果你能够掀起故事的面纱，洞察其背后的秘密，挖掘出原来被遮蔽的行为，就会促进你调整育儿的策略，改变你的行为。”这的确是回到教育常识很有效的方法。
我们在理解儿童某个事件时，只有进入儿童的全部生活，才能够解读出儿童到底经历了什么。作为教师，我们要学会谨慎，回到教育常识，不要因为评判而忽视正在成长的生命。
2.重构教育格局
科学技术迅猛发展，社会飞速运转，教育也随之发生改变，传统教育模式受到前所未有的挑战。以核心素养为培养目标，在“双减”背景下，教什么、怎么教是每个教师都在思考的问题。社会结构的改变，影响教育格局的重构，我们不再只是教育工作者，也是学习者，向孩子们学习，向未来学习。
如何从传统教育走向个性化学习？教育如何改变才能为学生提供匹配的学习方式，让他们达到最佳状态？这一辑选了《追求理解的教学设计》等十本
文/李素怀
“踏上了阅读之路，就意味着选择了一种终身成长的生活方式。”这句话来自常生龙老师的《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》。
与常老师因新浪博客结缘，是十多年的网友。常老师每天更新博文，每周做阅读推荐。在他的影响下，我也坚持了十多年的阅读和写作，不断思考教育，探索教育带给生命的真正价值和影响。
这次阅读，我放慢了脚步。就如序言所说：“读书，急于求成是大忌。”我参照附录推荐的50本书，购买了一些纸质书，真正捧起了书，让自己过上了一半书香一半烟火的生活。焦虑的社会，阅读让我的心越发安定，我开始努力保持清醒的状态，直面教育问题，尝试做教育的变革者。
1.重寻教育常识
钱理群说过，教育难，难就难在回到常识。常生龙老师精选了8本与教育常识有关的书，比如，吴非老师的《照亮校园的常识》。我专门从网上购买了该书。看过后，我常常站在校园的操场上，看那群可爱的孩子，不断地问自己：“我真的了解他们吗？我的教育真的可以帮他们做更好的自己吗？”看过这一辑的文章后，我马上给自己按下了暂停键，必须重新审视一下自己。书中说教师在教育教学中，更多看到的是“人”。而我常常忽视人的存在，揪住事情不放，对学生造成无意的伤害，而教育最大的可怕之处是对常识的无知。
我试着放慢脚步。就如书中所写，“和孩子在一起，时时刻刻都会有故事发生，如果你能够掀起故事的面纱，洞察其背后的秘密，挖掘出原来被遮蔽的行为，就会促进你调整育儿的策略，改变你的行为。”这的确是回到教育常识很有效的方法。
我们在理解儿童某个事件时，只有进入儿童的全部生活，才能够解读出儿童到底经历了什么。作为教师，我们要学会谨慎，回到教育常识，不要因为评判而忽视正在成长的生命。
2.重构教育格局
科学技术迅猛发展，社会飞速运转，教育也随之发生改变，传统教育模式受到前所未有的挑战。以核心素养为培养目标，在“双减”背景下，教什么、怎么教是每个教师都在思考的问题。社会结构的改变，影响教育格局的重构，我们不再只是教育工作者，也是学习者，向孩子们学习，向未来学习。
如何从传统教育走向个性化学习？教育如何改变才能为学生提供匹配的学习方式，让他们达到最佳状态？这一辑选了《追求理解的教学设计》等十本