近日我有幸聆听了由苏州市教育科学研究院主办，苏州大学实验学校承办的苏州市小学英语单元统整视域下的课内外融合阅读教学系列研讨活动。
本次活动，我一共听了六堂精彩的来自苏州大市不同学校的四年级英语老师们的译林版三年级起点四年级下册第四单元Drawing in the park，这一单元统整课程。
在这六堂课中，由园区二实小张萍老师执教的这节课令我印象深刻。
张老师一看就是教学经验十分丰富的老教师。课堂中可以看到她对课堂的掌握游刃有余，她的课堂用语简练精干，不急不缓，与同学之间的沟通也十分顺畅。由此可见，其实该校的学生语言素养也十分高。在这节课中，我观察到张老师的课件仅有20张PPT，但是整节课中，丝毫没有令人觉得空虚，反而整节课都丰富充实。既有chant, rhyme, song,这些吸引学生的律动环节，也有请学生动脑思考的过程性环节。在环节与环节之间的衔接上，张老师也做得十分到位，衔接自然不生硬，丝毫没有刻意衔接的痕迹。
这节课既有课内外知识的融合，也通过绘本引起了学生的思考：Dad是一个Great engineer,但他的儿子Ben在生日这件的愿望却是想要一个
本次活动，我一共听了六堂精彩的来自苏州大市不同学校的四年级英语老师们的译林版三年级起点四年级下册第四单元Drawing in the park，这一单元统整课程。
在这六堂课中，由园区二实小张萍老师执教的这节课令我印象深刻。
张老师一看就是教学经验十分丰富的老教师。课堂中可以看到她对课堂的掌握游刃有余，她的课堂用语简练精干，不急不缓，与同学之间的沟通也十分顺畅。由此可见，其实该校的学生语言素养也十分高。在这节课中，我观察到张老师的课件仅有20张PPT，但是整节课中，丝毫没有令人觉得空虚，反而整节课都丰富充实。既有chant, rhyme, song,这些吸引学生的律动环节，也有请学生动脑思考的过程性环节。在环节与环节之间的衔接上，张老师也做得十分到位，衔接自然不生硬，丝毫没有刻意衔接的痕迹。
这节课既有课内外知识的融合，也通过绘本引起了学生的思考：Dad是一个Great engineer,但他的儿子Ben在生日这件的愿望却是想要一个