今天听了由陈霞老师指教的二年级下册第七单元In
summer的第二课时。本课时陈老师设计的课堂环节丰富多彩，既有节奏欢快的小诗，也有延伸拓展的绘本内容。在后续的绘本内容播放时，课件出了问题，好几次放不出来。最后跳过了这一环节，这使得整堂课被打乱了节奏，暂停的时候也影响了学生的思考和整堂课的完整性。
但本堂课内容过多，对于二年级学生来说，稍显枯燥。在本课时中，游戏环节为完成任务，帮绘本中主角兔子Nicholas找到回家的路。这条线串起了整堂课，每个环节都围绕这个线索展开进行。其中每个任务下面还有一些小关卡，环节多样但小关卡中的游戏，比如Brain storm, look and fill这类活动，更适合中高年级的学生，不适合低年级学生，这里可适当增加有趣味性的游戏，比如打地鼠、射击游戏等，调动学生上课的热情，引导他们复习Story time的内容。课堂过程中，学生有单独起来回答，有开火车练习说，也有小组活动。但总的加起来给学生自己活动，留给学生自己思考的时间不多。可适当给学生留出更多两两一组、四人一组等的时间，让学生更多地投入到课堂中。增加更多地参与积极性与学习主动性。
总体来说，陈老师准备充分，但还需要多考虑低年级学生的年龄特点。
但本堂课内容过多，对于二年级学生来说，稍显枯燥。在本课时中，游戏环节为完成任务，帮绘本中主角兔子Nicholas找到回家的路。这条线串起了整堂课，每个环节都围绕这个线索展开进行。其中每个任务下面还有一些小关卡，环节多样但小关卡中的游戏，比如Brain storm, look and fill这类活动，更适合中高年级的学生，不适合低年级学生，这里可适当增加有趣味性的游戏，比如打地鼠、射击游戏等，调动学生上课的热情，引导他们复习Story time的内容。课堂过程中，学生有单独起来回答，有开火车练习说，也有小组活动。但总的加起来给学生自己活动，留给学生自己思考的时间不多。可适当给学生留出更多两两一组、四人一组等的时间，让学生更多地投入到课堂中。增加更多地参与积极性与学习主动性。
总体来说，陈老师准备充分，但还需要多考虑低年级学生的年龄特点。