民国乡村教师日记之三十八
十一月十五日（公历1940年12月13日）
在我国长达两千年的基层社会治理史中，保甲制度通过民众互相监督来掌控乡村。从秦汉的乡亭到民国的保甲长，这个非正式的“官”是国家延伸至最基层的抓手。特别是民国保甲制度主要职责是管理本甲各户，稽查户口，传达政令，初步调解基层民众纠纷等等。在实践传达政令工作中，宣讲者往往照本宣科，对于晦涩艰深、诘屈聱牙的词条解读不通顺畅达，民众几乎听不懂，更难以理解和执行。然而，在乡村间演出戏曲的演员语言通俗易懂、生动活波，受到民众的喜爱。
上世纪四十年代，河南省新野县一名乡村小学教师在观看乡村戏曲演出时，听到锣鼓一响，四方民众皆往，而且看戏看的非常投入，高兴时前仰后合，悲伤时涕泪一把。由此作者想到保甲长宣讲政令的枯燥无味和民众不愿到场形成鲜明对比，其在十一月十五日日记中记写道：
十一月十五日（公历1940年12月13日）
在我国长达两千年的基层社会治理史中，保甲制度通过民众互相监督来掌控乡村。从秦汉的乡亭到民国的保甲长，这个非正式的“官”是国家延伸至最基层的抓手。特别是民国保甲制度主要职责是管理本甲各户，稽查户口，传达政令，初步调解基层民众纠纷等等。在实践传达政令工作中，宣讲者往往照本宣科，对于晦涩艰深、诘屈聱牙的词条解读不通顺畅达，民众几乎听不懂，更难以理解和执行。然而，在乡村间演出戏曲的演员语言通俗易懂、生动活波，受到民众的喜爱。
上世纪四十年代，河南省新野县一名乡村小学教师在观看乡村戏曲演出时，听到锣鼓一响，四方民众皆往，而且看戏看的非常投入，高兴时前仰后合，悲伤时涕泪一把。由此作者想到保甲长宣讲政令的枯燥无味和民众不愿到场形成鲜明对比，其在十一月十五日日记中记写道：