| 项目名称 |
中班段集体备课 |
项目负责人 |
林洁 |
|
| 活动时间 |
2025.2. 28 |
活动地点 |
中一班 |
|
| 活动主题 |
||||
|
《拜访春天》 |
主讲（主持）人 |
胡海雁 |
||
| 参加对象 |
中班段老师 |
申请学时 |
2学时 |
|
| 活动内容 及进程 |
一、主题分析： 春天来了，周围的自然环境正在悄悄地发生着变化，你注意到了吗？四季轮回，当我们再一次走进春天，这些特征无疑会变得更加明显。这个主题，我们将和孩子们一起去欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友，探索发现春天的秘密；参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。 孩子们将在这样的春天里，与大自然中的朋友们做游戏，在这样的情境中积极地探索与发现，不断地收获新的惊喜。关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密。参与种植活动，观察植物发芽现象，知道春天是万物生长的季节。 从春季典型的动植物变化中发觉春天到来的气息，积极参与户外踏青活动，整体感受春天生机勃勃的景象。 二、主题目标： 1．尝试用自己喜欢的方式寻找春天，感受春天的气息，喜欢春天。 2．能够从多个角度围绕“春天趣事”进行谈话，在谈话中有意识地专注倾听他人的发言，并有意识地维护谈话规则。 3．发现小动物排队的规律，并根据规律继续为小动物排队。 三、环境创设： 1.和孩子共同收集春天植物发芽的图片资料。 2.和孩子去田野、公园里寻找小蜗牛、蝴蝶、小蝌蚪等春天的动物。 3.和孩子共同收集春天花朵的实物或图片资料。 4.鼓励孩子坚持观察并记录种子的变化，尝试做植物日记，和孩子聊聊春天花草树木的变化。 5.和孩子聊聊春天的变化：太阳晒在身上的感觉？人们的穿着有什么变化？说说自己找到的春天在哪里？ 6.与孩子一起讨论，春游需要做哪些准备？并一同采购准备。 7.和孩子去户外踏青，一起挖野菜、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让孩子将拍摄的照片带到幼儿园与同伴分享。 8.在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发芽和生长。 四、讨论主题中各领域的教学设计 1.教学理念2.教学目标3.教学流程预设5.设计意图 |
|||
| 签到栏 （照片） |
（可附页） |
|||
|
过程确认 |
||||
