| 学校 |
机场小学 |
区县 |
西安市莲湖区 |
| 授课教师 |
付喻 |
课程名称 |
小宝宝睡着了 |
| 学科 |
音乐 |
班级 |
1.6 |
| 听课时间 |
2018.6.19 |
听课教师 |
蒋乐 李甦 |
新浪博客
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学
过
程
学
过
程
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一、导入新课，激发兴趣 （出示图片） 师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？ 生：在哭 师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。） （师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。） 师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？ 生：会一鼓一鼓的。 师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。 二、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲） 师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？ 引导学生感受歌曲“舒缓”的特点 师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？ 生;一定不哭；睡着了。 师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学生自由回答，教师给予表扬和鼓励） 师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。 教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒! 三、聆听感受，熟悉歌曲旋律 1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。 (1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。 (2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因! 2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。 师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ （学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。） 师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？ 生：四二拍，强弱。 师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。 师：摇来摇去像什么？ 生:像小船。 师：谁在摇宝宝睡觉呢？ 师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？ 师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。 (注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！) 3、歌曲处理： 启发引导： “小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？ “摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？ 生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝，妈妈的表情是什么样的？ 生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。 师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？ 生:不是，慢慢睡着了。 师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？” 生：声音变小 师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。） 师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？ 生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了„„ （纠正学生演唱上的错误） XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？ XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。 4、学生情景剧表演。 师：老朋友说啦，我们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛） 请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择） 四、情感升华 师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿„„” （课件展示星空，以《摇篮曲》为背景音乐，创设温馨的情境） 生：“妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐„„” 师：“同学们说得真是太精彩了！” 结束部分： 师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐----！” 欣赏各国摇篮曲 师：“同学们，下课的铃声即将敲响了，最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲，感受所有妈妈们对孩子同样深深的爱。” 欣赏：弗里斯、舒伯特所作《摇篮曲》及东北民歌《月儿明》（老师范唱） 师：“世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！” 下课，师生再见！ |
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| 技术应用情况 |
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| 评课记录及改进建议 |
一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。 我把整节课以“轻、柔、美表现妈妈的爱”来贯穿课堂，让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声，达到教学的目标。 |
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| 听课反思与困惑 |
《小宝宝睡着了》这堂课有它的光彩之处，但也存在不少缺憾，但通过这堂课的的实践，我进一步感受到新课程给学生带来的益处，以及给我们教师带来的挑战。只有不断地反思、质疑，才能让我们在新课程的道路上走得更远，领略更多精彩！ |
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