1.国家重视中职职业教育，而社会、家庭与学生却特别轻视
国家对于中职职业教育非常重视，但是相应的其并没有取得预期的教育成效，在社会上以及家长和学生本人，都对中职职业教育非常轻视，细细分析其主要根源是社会上人们的思想认识依然存留在过去，中职职业学校办学质量有待提高。在许多地区很多人都将上中职职业学校是最后的选择，能上高中就上高中，最后实在无学可上再选择中职学校。家长认为家里的孩子去中职职业学校学习是一件非常没有面子的事情，是没有办法的办法。也有家长认为孩子初中毕业年龄还小，不适合外出打工，而在中职职业学校混两三年，孩子长大了也能出去工作了。学生自己是对学习不抱一点希望，选择来中职职业学校也是为了消磨时间，找到能够说的着的同学玩几年，最后顺便也可以混个中职职业文凭。
2.中职职业学校人才培养目标不明确
中职职业学校在各学科的教学上有着众多难以解决的问题，比如课程内容陈旧，教师的教学方法不符合时代发展要求，中职职业学校的教材建设滞后，和现实严重脱节，学校中各个专业特色不明显等，上面这些因素都严重影响了中职职业学校教育质量的提高，对中职职业学校的发展产生了巨大的阻碍作用。由此可以看出当前中职职业学校人才培养目标特别不明确，没有一个明确的方向来有针对性的进行学生的教育，由于中职职业学校教育质量低下严重影响到向工作岗位输送中等技术人才目标的实现。
3.中职职业学校只重招生，不重教育质量
伴随国家对职业教育的重视度不断提升，全国各地出现了各种层次的职业教育，中职学校的办学规模和招生人数都出现了巨大的提升。但是这些中职学校因为社会名气不佳，而为了生存只能想尽一切办法来笼络生源。中职职业教育质量被放到最后考虑的内容，学校制定的各种政策都是以招生工作为中心。对于中职职业学校来说，只要有生源，其他的一切都不重要，而基于此种认识，使得中职职业教育质量特别难以提升。
4.中职职业学校老师厌教，学生厌学
学生家长和社会对于中职职业
国家对于中职职业教育非常重视，但是相应的其并没有取得预期的教育成效，在社会上以及家长和学生本人，都对中职职业教育非常轻视，细细分析其主要根源是社会上人们的思想认识依然存留在过去，中职职业学校办学质量有待提高。在许多地区很多人都将上中职职业学校是最后的选择，能上高中就上高中，最后实在无学可上再选择中职学校。家长认为家里的孩子去中职职业学校学习是一件非常没有面子的事情，是没有办法的办法。也有家长认为孩子初中毕业年龄还小，不适合外出打工，而在中职职业学校混两三年，孩子长大了也能出去工作了。学生自己是对学习不抱一点希望，选择来中职职业学校也是为了消磨时间，找到能够说的着的同学玩几年，最后顺便也可以混个中职职业文凭。
2.中职职业学校人才培养目标不明确
中职职业学校在各学科的教学上有着众多难以解决的问题，比如课程内容陈旧，教师的教学方法不符合时代发展要求，中职职业学校的教材建设滞后，和现实严重脱节，学校中各个专业特色不明显等，上面这些因素都严重影响了中职职业学校教育质量的提高，对中职职业学校的发展产生了巨大的阻碍作用。由此可以看出当前中职职业学校人才培养目标特别不明确，没有一个明确的方向来有针对性的进行学生的教育，由于中职职业学校教育质量低下严重影响到向工作岗位输送中等技术人才目标的实现。
3.中职职业学校只重招生，不重教育质量
伴随国家对职业教育的重视度不断提升，全国各地出现了各种层次的职业教育，中职学校的办学规模和招生人数都出现了巨大的提升。但是这些中职学校因为社会名气不佳，而为了生存只能想尽一切办法来笼络生源。中职职业教育质量被放到最后考虑的内容，学校制定的各种政策都是以招生工作为中心。对于中职职业学校来说，只要有生源，其他的一切都不重要，而基于此种认识，使得中职职业教育质量特别难以提升。
4.中职职业学校老师厌教，学生厌学
学生家长和社会对于中职职业