演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。
湘艺版二年级上册第六课《蒙古小夜曲》是将歌曲演唱与演奏合二为一的一课。《蒙古小夜曲》是一首优美如画的歌曲，教学本课一是要抓住歌曲的主旋律音la do re mi四个音的音高；二是解决难点歌曲最后一句的二声部合唱；三是歌曲演唱后打击乐器的演奏。对于二年级学生来说，经过一年级的课程学习，对节奏的训练和打击乐的演奏已经有了基本能力，但是边唱边奏少部分同学可能还有难度，容易造成学生的声音缺乏控制，特别是最后一句的合唱，唱准两个声部的音高，需要教师通过钢琴、柯尔文手势予以引导。
一、课的导入是要学生快速进入课程，对所唱歌曲产生期待。在师生问好后，我和学生一如既往进行了音阶练习，然后在基本音阶练习后将本课歌曲中反复出现的la do re mi四个音进行练声训练，并请学生根据教师给出的旋律线将四个音按照旋律线唱出来，解决歌曲的读谱重点。然后教师给出歌曲旋律，欣赏草原景色，教师导语导入课程。这样，学生不仅快速进入新课，又将歌曲重点化于无形，让学生学得更轻松。随后教师出示打击乐器和节奏，让学生演奏课本上给出的四二拍子节奏，再次熟悉打击乐器音色和节奏，告诉学生今天我们也将用打击乐器为今天即将学唱的歌曲伴奏，进一步激发学生学习兴趣。
二、聆听是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。《蒙古小夜曲》是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌。由四个乐句组成，每个乐句的主要节奏正好使用课本上展示的四种打击乐器中的一种来伴奏，且在歌曲伴奏乐中能很明显听出打击乐器的音色和节奏。于是，在对乐曲有了初印象后，教师引导学生发现歌曲节奏是四四拍子的，并随乐将四四拍子的稳定拍律动展示给学生，引导学生熟悉四四拍子的强弱规律。
湘艺版二年级上册第六课《蒙古小夜曲》是将歌曲演唱与演奏合二为一的一课。《蒙古小夜曲》是一首优美如画的歌曲，教学本课一是要抓住歌曲的主旋律音la do re mi四个音的音高；二是解决难点歌曲最后一句的二声部合唱；三是歌曲演唱后打击乐器的演奏。对于二年级学生来说，经过一年级的课程学习，对节奏的训练和打击乐的演奏已经有了基本能力，但是边唱边奏少部分同学可能还有难度，容易造成学生的声音缺乏控制，特别是最后一句的合唱，唱准两个声部的音高，需要教师通过钢琴、柯尔文手势予以引导。
一、课的导入是要学生快速进入课程，对所唱歌曲产生期待。在师生问好后，我和学生一如既往进行了音阶练习，然后在基本音阶练习后将本课歌曲中反复出现的la do re mi四个音进行练声训练，并请学生根据教师给出的旋律线将四个音按照旋律线唱出来，解决歌曲的读谱重点。然后教师给出歌曲旋律，欣赏草原景色，教师导语导入课程。这样，学生不仅快速进入新课，又将歌曲重点化于无形，让学生学得更轻松。随后教师出示打击乐器和节奏，让学生演奏课本上给出的四二拍子节奏，再次熟悉打击乐器音色和节奏，告诉学生今天我们也将用打击乐器为今天即将学唱的歌曲伴奏，进一步激发学生学习兴趣。
二、聆听是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。《蒙古小夜曲》是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌。由四个乐句组成，每个乐句的主要节奏正好使用课本上展示的四种打击乐器中的一种来伴奏，且在歌曲伴奏乐中能很明显听出打击乐器的音色和节奏。于是，在对乐曲有了初印象后，教师引导学生发现歌曲节奏是四四拍子的，并随乐将四四拍子的稳定拍律动展示给学生，引导学生熟悉四四拍子的强弱规律。