优化学习习惯，提高课堂教学策略计划
教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，自主学习，培养学生的自主学习能力，奠定学生“终身学习”的基础。自主学习的目标，主要是培养学生的自主学习的自信和情趣，树立积极主动、独立思考、锐意进取的学习态度，提高学生自学能力，自我调适能力，形成自主学习的良好习惯和品质。为全面学生素质，使每个学生学会学习，培养起自主学习习惯，最终达到乐学、会学、善学，在教学中就要做到以下几点。
一、要以激发学习动机作为培养学生自主学习习惯的持久的动力
1、帮助学生提高志向水平，激发学生学习动机。
志向水平指人们从事某一活动时对自己将来的成就所期望能达到的水平。志向水平的高低与学生学习动机水平的高低密切相关，提高学生的志向水平，使其达到适当的水准，能引发学生的学习动机。能引发学生的学习动机。为此，首先要加强本学科学习目的的教育。其次，引导学生根据自己的学习现状，制定恰当的学习目标。
2、培养学生求知兴趣，更好地维护学生学习动机。
（1)建立平等的师生关系，融洽师生感情。在教学中，适时地对学生进行激励、强化学习动机。如，关心、爱护每一个学生，不偏袒；与学生个别谈话时多用鼓励性言语；多用表扬鼓励，发掘学生闪光点，帮助其树立自信心激发其奋发向上的动机。通过多种方式使学生及时获取自己的学习情况，对学生学习中的成功与失败进行正确引导，使学生胜不骄、败不馁。
（2)教师在教学中要善于引发学生对新知识的好奇心、探求之心，要注重情境教学。如课上的小组讨论、比赛等，诱发学生的求知欲。同时让学生欣赏自己的作品，培养学
教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，自主学习，培养学生的自主学习能力，奠定学生“终身学习”的基础。自主学习的目标，主要是培养学生的自主学习的自信和情趣，树立积极主动、独立思考、锐意进取的学习态度，提高学生自学能力，自我调适能力，形成自主学习的良好习惯和品质。为全面学生素质，使每个学生学会学习，培养起自主学习习惯，最终达到乐学、会学、善学，在教学中就要做到以下几点。
一、要以激发学习动机作为培养学生自主学习习惯的持久的动力
1、帮助学生提高志向水平，激发学生学习动机。
志向水平指人们从事某一活动时对自己将来的成就所期望能达到的水平。志向水平的高低与学生学习动机水平的高低密切相关，提高学生的志向水平，使其达到适当的水准，能引发学生的学习动机。能引发学生的学习动机。为此，首先要加强本学科学习目的的教育。其次，引导学生根据自己的学习现状，制定恰当的学习目标。
2、培养学生求知兴趣，更好地维护学生学习动机。
（1)建立平等的师生关系，融洽师生感情。在教学中，适时地对学生进行激励、强化学习动机。如，关心、爱护每一个学生，不偏袒；与学生个别谈话时多用鼓励性言语；多用表扬鼓励，发掘学生闪光点，帮助其树立自信心激发其奋发向上的动机。通过多种方式使学生及时获取自己的学习情况，对学生学习中的成功与失败进行正确引导，使学生胜不骄、败不馁。
（2)教师在教学中要善于引发学生对新知识的好奇心、探求之心，要注重情境教学。如课上的小组讨论、比赛等，诱发学生的求知欲。同时让学生欣赏自己的作品，培养学