冯栎钧《我们的奇妙世界》三年级
一、揭题导入
齐读课题
一看到题目，你有什么疑问？
生自由发言
师：带着感觉再读题目
二、初读文本，学习字词
学习要求：
自由读课文，注意读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词、句。
1.生按要求自由读文。
2.出示带拼音的词语
呈现 闪烁 观察
雕饰 变幻 领略
3.长长的短语你会读吗？
圆润的鲜红的樱桃
4.放到长句子中你还会读吗？
师：如果长短语读好了，长句子难不难？
5.指导书写蜡烛
“蜡”为什么是虫字旁呢？教师讲解“白蜡虫”
教师边写边指导“蜡烛”的写法
学生书写一遍（教师强调书写姿势）
三、再读文本，梳理脉络
1.这篇课文的关键语句是哪个？
一、揭题导入
齐读课题
一看到题目，你有什么疑问？
生自由发言
师：带着感觉再读题目
二、初读文本，学习字词
学习要求：
自由读课文，注意读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词、句。
1.生按要求自由读文。
2.出示带拼音的词语
呈现 闪烁 观察
雕饰 变幻 领略
3.长长的短语你会读吗？
圆润的鲜红的樱桃
4.放到长句子中你还会读吗？
师：如果长短语读好了，长句子难不难？
5.指导书写蜡烛
“蜡”为什么是虫字旁呢？教师讲解“白蜡虫”
教师边写边指导“蜡烛”的写法
学生书写一遍（教师强调书写姿势）
三、再读文本，梳理脉络
1.这篇课文的关键语句是哪个？