《图形的翻转》微课教学设计
2016-05-03 16:10阅读：
《图形的翻转》微课教学设计
指导思想与理论依据：
作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。因此，本课教学通过跳跳先生的出现导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们熟悉的大果园为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析：
教学内容：本课内容是经陕西省中小学教材审定委员会2014不阿布审查通过（试用）九年义务教育教材，西安交通大学出版社出版的小学信息技术三年级下册第二单元第10课《大树成林》中的内容，教学对象是小学三年级学生。本节课突出设计了《图形的翻转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法
教学手段：微课在学习方法上采取讲授和演示法。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统
教学目标：
知识与技能：
会用翻转的方法变化图形
过程与方法：
1、培养学生自主探究能力和创新能力
2、培养学生的小组合作学习能力
情感态度与价值观：
1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣
2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、心中有他人等良好品质
教学过程：
一、介绍新朋友，抛出任务
【教师活动】
同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友“跳跳先生”，“跳跳先生”是一只小猴子，整天就喜欢蹦蹦跳跳的，一会翻到这边，一会翻到那边，十分的顽皮。它今天来啊，有一个特殊的任务，就是给大家教会它的绝活“翻转”。
【设置意图】
通过介绍新朋友，激发学生的兴趣，并为后面的情境教学作铺垫。
【技术应用】
实物展示
【时间安排】
1分钟
二、新朋友展示动作，学生初步学会翻转
【教师活动】
什么是翻转？翻转分为两种，第一种：水平翻转；第二种：垂直翻转。
那么什么是水平翻转，什么又是垂直翻转？它们二者又有什么区别呢？我们拭目以待，来看看跳跳先生的表演吧！
我们首先来请跳跳先生给我们表演：水平翻转。跳跳先生已经准备好了，同学们你们准备好了吗？眼睛可要看好了！
边讲授边展示：
跳跳先生现在是手指向左边，我们请它从左翻转到右边，你们看跳跳先生的手现在指向了右边，我们再来一遍。我们现在请跳跳先生从右边转向左边，大家看，它的手现在又指向了左边。我们把这种从左到右，从右到左的翻转称之为“水平翻转”。
那么什么又是“垂直翻转”呢？不要着急，我们期待跳跳先生再一次的表演吧！
现在大家注意了，跳跳先生是头朝上，我们请它从上面翻转到下面，看跳跳先生是不是十分的顽皮呢？来了一个头朝下的倒立。我们再来试一试，我们请跳跳先生从头朝下翻转到上面，看它又头朝上了。我们把这种从上到下，从下又到上的翻转称之为“垂直翻转”。
我们把从左到右，从右到左的翻转称之为“水平翻转”，把这种从上到下，从下又到上的翻转称之为“垂直翻转”。你们看懂了吗？
【设置意图】
让学生用实物感知水平翻转是怎样一个过程，激发学生的好奇心，并给其以适当的引导，让其自主探究不是盲目去做
【技术应用】
实物展示
【时间安排】
2-3分钟
三、来到大果园，巧设障碍，请你帮帮它。
【教师活动】
话说有一天啊，跳跳先生来到了美丽的大果园。（老师在电脑上利用画图板打开“跳跳先生的故事”图片）
在这里呢有跳跳先生最爱吃的桃子，有美味的香蕉，还有诱人的葡萄。它啊最先吃了它左边的桃子，真是津津有味啊。突然发现在它的右边还有美味的香蕉，它特别想吃，可是够不着怎么办呢？同学们，我们有没有办法可以帮助它呢？对了，就用我们刚才学习的翻转中的水平翻转，帮助跳跳先生从左边翻转到右边，来吃右边的香蕉。好，我们一起来帮助它。
首先在画图中单击“选择”按钮，在画布上单击并且拖动鼠标，大家现在会发现一个矩形框，我们需要用矩形框把跳跳先生全部框起来。同学们在操作过程中会出现很多问题，比如：（边操作边讲解）有的同学丢掉了跳跳先生的脚，有的同学丢掉了跳跳先生的手，这可怎么办呢？没有关系，老师来给大家讲一个技巧：不管你是从上往下选择还是从下往上选择，我们的起点要注意，上面要高于跳跳先生的脚，下边要低于跳跳先生的手，两边要宽于它的身子，这样就可以完整的把跳跳先生框起来了。
下面我们来帮助它吧！
首先在画图中单击“选择”按钮，在画布上单击并且拖动鼠标，把跳跳先生选择起来，接着单击“旋转”按钮，注意这里有5个选项，我们选择最后一个“水平翻转”，大家看跳跳先生转过来了。它转的太快了，我们再来一次吧。首先在画图中单击“选择”按钮，在画布上单击并且拖动鼠标，把跳跳先生选择起来，接着单击“旋转”按钮，选择最后一个“水平翻转”，这下跳跳先生吃到了美味的香蕉，真棒。
可是呢，这个时候啊，跳跳先生又看到上面还有诱人的葡萄，它也想吃怎么办啊！同学们，我们还有没有办法来帮助它呢？对了，用我们刚才学到的翻转中的“垂直翻转”，让跳跳先生从头朝下翻转成头朝上，这样啊，它就能够着葡萄了。我们一起来帮它吧首先在画图中单击“选择”按钮，在画布上单击并且拖动鼠标，把跳跳先生选择起来，（这时，老师故意将葡萄也选中）接着单击“旋转”按钮，选择“垂直翻转”，同学们它吃到葡萄了吗？咦？葡萄怎么不见了？它怎么跑到了下边呢？是在和跳跳先生玩捉迷藏吗？我们撤销看一看，原来啊，是老师刚才疏忽，只想着把跳跳先生全部框起来，竟然把葡萄也选进去了，这下啊葡萄和跳跳先生一起做了垂直翻转。
让我们来一次正确的操作吧！首先在画图中单击“选择”按钮，在画布上单击并且拖动鼠标，把跳跳先生选择起来，接着单击“旋转”按钮，注意这里有五个选项，而且垂直翻转和水平翻转的位置非常的接近，同学们可不能选错了哦！我们选择垂直翻转，看，这下跳跳先生终于吃到了诱人的葡萄了。真是太开心了。
老师也很开心，因为我们利用水平翻转帮助跳跳先生吃到了右边的香蕉，利用垂直翻转帮助跳跳先生吃到了头顶的葡萄。
老师希望同学们在今后的学习生活中，能够利用自己所学的知识和技能去帮助身边需要帮助的同学们！
【设置意图】
通过老师带着情景演示，来发现问题并解决问题，使学生加深对概念的理解，为后面的实际应用作铺垫。通过小结，让学生知道了水平翻转和垂直翻转会使图形有怎样的变化。
【技术应用】
画图软件
【时间安排】
3-4分钟
【板书】
