微课应用于信息技术课堂的作用已毋庸置疑，但在设计信息技术微课时有一定的原则。以下是一点拙见：
一、“以学生为中心“是微课设计与制作永远不变的原则
“以学生为中心“是微课设计与制作永远不变的原则。因为微课的使用对象是学生。如同教学对象是学生，我们的教学要以学生为中心一样。要心中有学生、眼里有学生。这样才有可能制作出有用甚至有趣的学生喜欢的微课。
1.从学生眼睛的角度看画面，从学生耳朵的角度听声音
受传统教学理念的影响，我们老师在制作微课时往往会习惯性地站在自己的角度看问题，没有认真分析一下：学生需要看到什么?学生需要听到什么?没有充分考虑学生的学习需求和视听感受。
站在学生眼睛角度，就是在微课视频设计时，画面要尽量的活泼些，不能中规中矩的。视频的内容是教学内容本身，不要出现可有可无的教学过程。尤其是一些拍摄性的微课，拍摄角度一定要站在学生观察、模仿、学习的角度拍摄，比如在手工制作、音乐演奏、实验操作等方面要顺着学生俯视观察的角度拍摄。
从学生耳朵的角度听声音。就是要将知识的讲授与情感元素有效的整合。教师讲授的声音要抑扬顿挫，语气不要生硬、呆板、缺乏亲和力而平铺直叙。快慢节奏要合适。要找到一对一、面对面讲话的亲切感和自然感。否则，会让人有你在大会上发言或播报新闻的感觉。
2.在教学思路和策略的设计上，要从学生的心理心智发展特点出发
这一点和课堂教学要求是一样的。好的微课，要善于分析教学对象的特点，低、中、高年级学生的心理心智特点不一样的，要用适合学生认知特点的方式或思路来引领教学内容的组织。可以结合学生的兴趣点、疑惑点、困难点把教学内容分解为一系列小问题，顺着学生的问题思路展开内容讲解，一步步引领学生深入学习。此外，还可以灵活使用归纳总结、联系对比、案例分析、逻辑推理等设计思路。总而言之，要善于分析教学对象的特点，按照学生的思维重组知识呈现顺序，真正做到在教学思路上“以学生为中心”。
一、“以学生为中心“是微课设计与制作永远不变的原则
“以学生为中心“是微课设计与制作永远不变的原则。因为微课的使用对象是学生。如同教学对象是学生，我们的教学要以学生为中心一样。要心中有学生、眼里有学生。这样才有可能制作出有用甚至有趣的学生喜欢的微课。
1.从学生眼睛的角度看画面，从学生耳朵的角度听声音
受传统教学理念的影响，我们老师在制作微课时往往会习惯性地站在自己的角度看问题，没有认真分析一下：学生需要看到什么?学生需要听到什么?没有充分考虑学生的学习需求和视听感受。
站在学生眼睛角度，就是在微课视频设计时，画面要尽量的活泼些，不能中规中矩的。视频的内容是教学内容本身，不要出现可有可无的教学过程。尤其是一些拍摄性的微课，拍摄角度一定要站在学生观察、模仿、学习的角度拍摄，比如在手工制作、音乐演奏、实验操作等方面要顺着学生俯视观察的角度拍摄。
从学生耳朵的角度听声音。就是要将知识的讲授与情感元素有效的整合。教师讲授的声音要抑扬顿挫，语气不要生硬、呆板、缺乏亲和力而平铺直叙。快慢节奏要合适。要找到一对一、面对面讲话的亲切感和自然感。否则，会让人有你在大会上发言或播报新闻的感觉。
2.在教学思路和策略的设计上，要从学生的心理心智发展特点出发
这一点和课堂教学要求是一样的。好的微课，要善于分析教学对象的特点，低、中、高年级学生的心理心智特点不一样的，要用适合学生认知特点的方式或思路来引领教学内容的组织。可以结合学生的兴趣点、疑惑点、困难点把教学内容分解为一系列小问题，顺着学生的问题思路展开内容讲解，一步步引领学生深入学习。此外，还可以灵活使用归纳总结、联系对比、案例分析、逻辑推理等设计思路。总而言之，要善于分析教学对象的特点，按照学生的思维重组知识呈现顺序，真正做到在教学思路上“以学生为中心”。