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教研组活动记录表 |
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主题：加强自我研修，丰厚自我积淀 |
日期：6月12日 |
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实际参与人数：62 |
请假人员及原因：无 |
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活动内容纲要：记录工作布置内容（形式不限） 1、 艺体学部、交通学部和经贸学部的老师听潘显勇老师的课《春江花月夜》 2、 机电学部和信息学部的老师听周丹丹老师的课《文言文翻译复习》 |
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| 1、艺体学部、交通学部 | ||
新浪博客
和经贸学部的老师听潘显勇老师的课《春江花月夜》
2、机电学部和信息学部的老师听周丹丹老师的课《文言文翻译复习》
校本教研是一种比较宽泛的教学研究观，教师既研究员，教室既研究室，可以说教师所从事的教学活动均在教研活动之内。校本教研有很强的个体性，注重研究个体教学教学过程中发生的问题；校本教研有很强的随机性，什么时候发现问题什么即可进入研究；校本教研没有很强的规律性，不定时，问题可大可小，程序又不尽规范；校本教研有可能具有反复性，同样问题可能在不同人不同时间不同情节中出现，又要进行反复研究，这是教学实际决定的。从校本教研的全程可反应出教、研、训三者的一体性。
2、机电学部和信息学部的老师听周丹丹老师的课《文言文翻译复习》
校本教研是一种比较宽泛的教学研究观，教师既研究员，教室既研究室，可以说教师所从事的教学活动均在教研活动之内。校本教研有很强的个体性，注重研究个体教学教学过程中发生的问题；校本教研有很强的随机性，什么时候发现问题什么即可进入研究；校本教研没有很强的规律性，不定时，问题可大可小，程序又不尽规范；校本教研有可能具有反复性，同样问题可能在不同人不同时间不同情节中出现，又要进行反复研究，这是教学实际决定的。从校本教研的全程可反应出教、研、训三者的一体性。
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讨论成果： |