| 项目名称 |
公开课 |
项目负责人 |
徐丽华 |
| 活动时间 |
2022年5月19日 |
活动地点 |
三（1）教室 |
| 活动主题 |
PEP2 Unit5 A
Let’s learn |
主讲（主持）人 |
沈婷婷 |
| 参加对象 及参与率 |
小学综合组全体教师 |
申请学时 |
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| 活动内容 及进程 |
1、沈婷婷老师在三年（1)班进行三年级下册英语Unit 5 A Let’s
learn公开课活动。 2、小学综合组全体教室前来听课。 3、课后，综合组全体教师在美术室，对沈婷婷老师的这节课进行讨论。首先沈老师对自己这节课的目标、重难点及本课关键问题设计进行讲述，来海兵作为主评老师，围绕关键性问题设计展开精彩讨论，每位老师发表自己的观点与见解。 主评来海兵老师：沈老师今天展示的是词汇课教学，是与本单元话题“Do you like pears?”有关联的四个水果类词汇，旨在让学生掌握4个水果类的词汇和运用句型“Do you like...? Yes I do.No I don’t.”问答是否喜欢种类水果。本节课有许多亮点，具体如下： 1.导入自然。以一首欢快的歌曲引出主题，引出新的教学内容，本节课沈老师充分运用直观教学法。新授课的教读，都是利用图片、水果事物与课件，发挥直观的优势。 2.遵循循序渐渐、层层递进的原则。新知呈现和操练巩固阶段，沈老师均以操练单词，再到句子，最后在拓展环节通过画自己喜欢的水果，并向其他同学介绍其特征，从而巩固了所学内容。 3.从部分到整体，以多种形式呈现，由听、到说、到写。学生参与度很高。 我有几点自己的想法： 1.句子操练不够。重点句“Do you like ...?”的语调没有指导，很多学生读降调，以及它的回答其实很多同学没掌握。 2.学生朗读时不干脆，单词尾音较重。 3.一直在强调Do you like ...?应＋复数形式，但转盘里的事物并没有呈现复数形式。而是单个出现。 4.Do a survey. 三年级的学生可能是第一次接触，老师没用讲清操作流程，所以部分学生不知道该怎么做，怎么登记。 5.有书写就有必要对其进行评价。 总之，作为一名刚踏上讲台不久的新老师，能够呈现一堂这样生动有趣的英语课堂。是十分值得称赞的。 王珊珊老师：课件优美，小组评价到位，实物教学，教学步伐轻松。教师个人功底深厚。 张珊珊老师：沈老师语态自然，循序渐渐，上课氛围浓厚，重难点突出。 谢莉莉老师：教师教态自然，语调亲切并能不断鼓励学生，充分发挥学生的主题作用，推进了知识的掌握和智力的发展。运用各种朗读形式，起到知识的巩固。 吴张荣老师：沈老师的这节课清晰实在，扎实有效，能有效地调动学生学英语的积极性。 徐丽华老师：优点：1.歌曲引入轻松自然 2.课堂氛围轻松 3.师生合作互动自然 4.教学设计紧紧围绕主题 建议：1.语速稍微慢一些 2.鼓励的语言可以多样化 廖林慧：课堂生动，导入部分紧扣主题。学生通过反复有效的操练，很好地完成本节课教学目标。 陈静：1.学生参与度高，课堂氛围活跃。 2.流程较为完整，重点突出。 |
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| 活动反思与建议 |
本课主要学习四个水果单词的单复数，通过真实的水果展示、图片、板贴及音频、视频、歌谣，拍桌操等激发学生学习兴趣，使学生从旧知到新授中掌握巩固，但对于chant歌谣中的新水果grape一部分学生还不能快速反应并说出英文，因此在part
B
部分的水果单词教学中还要加以引导及训练。另外在设置的三个训练询问是否喜欢某水果和回答句型及歌谣的手动操练活动中，如何操作并开始行动可能由于我前期未完全讲清规则，导致一些学生不知道如何下手，后通过现场指导学生有所改进及调整。 |
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| 过程确认 |
教研组长签字：徐丽华 |
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