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连加、连减

2024-01-07 20:06阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3814287606

一、复习导入
1．用竖式计算
45+17 80-59
学生独立完成并汇报。
提问：用竖式计算加法和减法时注意什么？
2． 口算
2+4+3= 30+40+20= 2+30+5=
70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=
提问：在计算连加、连减时，要按怎样的顺序进行计算？
学生总结：从左往右依次计算。
谈话：今天我们继续学习笔算：连加 连减（板书课题）
二、探究新知
　　1．出示例1图
　　师：从图上你知道了什么？你能提一个用加法计算的数学问题吗？
　　2．尝试列式。
　　师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？为什么？（板书：19+27+26=）
pan > 3．尝试竖式计算：
师：这是什么算式？要先算什么再算什么？你能用竖式算出得数吗？
组织交流学生的计算方法，说明列竖式计算时是怎么想的？
指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以像可以这样分两步列竖式笔算得数。像这样三个或更多的数加在一起的计算，我们称为连加计算。
引导：你觉得这样写竖式有什么好处？
4．小结方法
提问：上面两种竖式，计算过程相同在哪里？写法上不同在哪里？
指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以像这样把竖式连起来写。连起来写竖式可以简便一些。
5． 出示试一试
90-25-28=
提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？
指出：连减可以分两步列竖式算，也可以把两步连起来写。一般连起来写竖式简便。
三、巩固练习
1．想想做做第1题
提问：在计算连加连、减竖式时，要注意什么？
2．想想做做第3题　　
提问：要知道一共有几人，用什么方法做？
3．想想做做第4题
请学生仔细读题观察，独立完成竖式书写，交流思考过程。
四、全课总结
师：今天我们学了什么？
板书设计

　　

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