每个人，从小学习语文的时候，都学过名词解释。人们学习语文，习惯于查查字典，抄写下名词解释，简单的理解世界。学习英文时，这种情况更加明显，从字典、词典中学习词汇的含义。这种方式，是存在严重问题的。
人脑认识世界的基础，源自于心理范畴。
智，这个字，代表一种心理范畴。每个人，看到智字，都会理解这个字的含义。智商、智力、智能、智慧，这四个词，到底代表什么含义？对绝大多数人来说，就不是很简单的问题，会变成非常难的问题。你可以随便找个人测试一下，这四个词，有谁能精准的定义出差异性，清晰的描述出心理范畴。你会发现，人们只是在模糊的理解问题，不一定有能力清晰的厘清事物背后的细节和差异性。
一个词的源头是什么，对应的心理范畴是什么，属于词源学。不同人，在运用自然语言进行交流时，假设前提是双方能够具有相同的词理解，才有可能精准的传递自然语言蕴含的信息。事实上，人们在交流的过程中，把握不住词的真实心理范畴，就会导致认知偏差出现。
比如说，智力和智商，这是两码事。智商，是一种商值，指的是用相对测试方法得到的测量值。智力，就是人们平常理解的所谓的“智商”。对人们来说，智力、智商，其差异性，存在模糊认识，容易混淆两者之间的关系。
当小孩子认识世界时，第一步要建立心理范畴，要厘清不同事物之间的差异性。但很多家长和老师，在小孩子学习问题上，采用的方法不是厘清心理范畴，而是死记硬背、点到即止、不求甚解。当我遇到不求甚解的成年人时，就好像遇到一刀切卡的生西瓜一样。看起来，人们似乎懂些表象，但是，永远都无法深入到本质。
有人问我，３岁孩子能学什么数学。如此问的人，本就没学明白过数学。
智，这个字，代表一种心理范畴。每个人，看到智字，都会理解这个字的含义。智商、智力、智能、智慧，这四个词，到底代表什么含义？对绝大多数人来说，就不是很简单的问题，会变成非常难的问题。你可以随便找个人测试一下，这四个词，有谁能精准的定义出差异性，清晰的描述出心理范畴。你会发现，人们只是在模糊的理解问题，不一定有能力清晰的厘清事物背后的细节和差异性。
一个词的源头是什么，对应的心理范畴是什么，属于词源学。不同人，在运用自然语言进行交流时，假设前提是双方能够具有相同的词理解，才有可能精准的传递自然语言蕴含的信息。事实上，人们在交流的过程中，把握不住词的真实心理范畴，就会导致认知偏差出现。
比如说，智力和智商，这是两码事。智商，是一种商值，指的是用相对测试方法得到的测量值。智力，就是人们平常理解的所谓的“智商”。对人们来说，智力、智商，其差异性，存在模糊认识，容易混淆两者之间的关系。
当小孩子认识世界时，第一步要建立心理范畴，要厘清不同事物之间的差异性。但很多家长和老师，在小孩子学习问题上，采用的方法不是厘清心理范畴，而是死记硬背、点到即止、不求甚解。当我遇到不求甚解的成年人时，就好像遇到一刀切卡的生西瓜一样。看起来，人们似乎懂些表象，但是，永远都无法深入到本质。
有人问我，３岁孩子能学什么数学。如此问的人，本就没学明白过数学。