【注：主动学习，这种能力，到底源自于何方？故事，才是驱动人生成长的核心动力。文化，才是锻造人性成长的根。整天洗脑勤学好问的好处，自然就会变得勤学好问。洗脑，是非常非常重要的。】
教育的根本目的，是培养学生的自学能力。 所谓的自学能力，就是突破舒适区，探索未知领域的能力。尝试新鲜事物，改变旧有的思维模式和行为习惯，是教育要达到的终极目标。无论是家长，还是学生，都应该把教育的本质放在第一位，把现实放在第二位。你只有充满理想主义色彩，才有可能因为现实主义而改变世界。 充满理想主义色彩的人，才会有强大的主观能动性去改变世界。所谓的改变，势必要涉及到探索未知。在探索的过程中，踩雷、摔倒、爬起来，继续前行。这种人生经历，对每个人都非常重要。一辈子循规蹈矩，按照既定的节奏前进，本身就是缺乏理想主义色彩的，不可能打造出神一般的人物。理性，是成就天才的必经之路，但是，塑造理性的过程中，天才又很容易被身边的庸才所桎梏。天才式人物，关键成长期，一定有天才式人物引领。
探索未知，是一种习惯性行为。探索的源起，不一定非要从自身发起，完全可以从外部驱动。自我意识带来的探索未知行为，背后依赖一系列偶然因素。离开偶然因素，主观层面的探索意愿，也是很难落到实处。所以，天才式人物的成长经历，有很大程度上，取决于偶然性。偶然遇到某个人，偶然看到某本书，偶然经历某件事，加上自身的努力和好奇心，打造成一个充满偶然的成长之路。完全没有必要把这些偶然当做必然，把人生成长演变成低概率事件，而是应该反其道而行之，把偶然性提升为确定性。
教育的根本目的，是培养学生的自学能力。 所谓的自学能力，就是突破舒适区，探索未知领域的能力。尝试新鲜事物，改变旧有的思维模式和行为习惯，是教育要达到的终极目标。无论是家长，还是学生，都应该把教育的本质放在第一位，把现实放在第二位。你只有充满理想主义色彩，才有可能因为现实主义而改变世界。 充满理想主义色彩的人，才会有强大的主观能动性去改变世界。所谓的改变，势必要涉及到探索未知。在探索的过程中，踩雷、摔倒、爬起来，继续前行。这种人生经历，对每个人都非常重要。一辈子循规蹈矩，按照既定的节奏前进，本身就是缺乏理想主义色彩的，不可能打造出神一般的人物。理性，是成就天才的必经之路，但是，塑造理性的过程中，天才又很容易被身边的庸才所桎梏。天才式人物，关键成长期，一定有天才式人物引领。
探索未知，是一种习惯性行为。探索的源起，不一定非要从自身发起，完全可以从外部驱动。自我意识带来的探索未知行为，背后依赖一系列偶然因素。离开偶然因素，主观层面的探索意愿，也是很难落到实处。所以，天才式人物的成长经历，有很大程度上，取决于偶然性。偶然遇到某个人，偶然看到某本书，偶然经历某件事，加上自身的努力和好奇心，打造成一个充满偶然的成长之路。完全没有必要把这些偶然当做必然，把人生成长演变成低概率事件，而是应该反其道而行之，把偶然性提升为确定性。