提示：本文已刊登在《岭南少年报-现代育儿周刊》2011年第1849期。
按：前几天，我井中月写了一篇《好孩子就是比较出来的！》，其中在说“好比较”可充分运用到生活习惯上时，我举了一个说法例子：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，不洗手就不是好孩子！”可是这个例子，引起了不少的争议。我以为把事情说清楚了，但实际上大家好像依然不是很清楚。于是我想，这种在生活中最常见的说话方式，是有必要和大家交流一下的。
在儿童教育中，细节是非常重要的。在某种程度上，教育孩子就是无数个细节教育组成的。比如，家长在与自己孩子的交流、教育过程中，经常说一下有问题的话，其结果不仅没有起到任何的教育作用，还在无意中伤害了孩子。这不是危言耸听，我们成人太喜欢站在自己的立场，来对孩子说话了，总希望孩子什么都按照自己说的去做。
要说起来，不管什么教育流派，什么素质教育，什么自然教育，本质上都是想让孩子“听话”，最终能按照我们的行为标准来行事，并成为世人心目中的“正常人”。别和我井中月说，你教育孩子没有目的、期望和功利，你放弃孩子才是真没有教育目的了。所以，在教育中能说出让孩子“听”的话，才是真正的教育，其他都是浮云！
那如何说孩子才会听？让我说一个非常常见的实例来解释，比如，你要求孩子饭前洗手，孩子不想洗，你有两种说法方式，可以明确地表明你的立场，在生活中你会用那个？
A：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，不洗手就不是好孩子！”
B：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，你不洗手就不是好孩子！”
两句话，加标点符号，重合度高达97%，唯一的区别仅是B说法多了一个“你”。也许许多朋友看完会说，这两句话意思完全相同，没有什么本质区别，都可以对孩子说。真的是这样吗？其实，B说法是有很大问题
按：前几天，我井中月写了一篇《好孩子就是比较出来的！》，其中在说“好比较”可充分运用到生活习惯上时，我举了一个说法例子：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，不洗手就不是好孩子！”可是这个例子，引起了不少的争议。我以为把事情说清楚了，但实际上大家好像依然不是很清楚。于是我想，这种在生活中最常见的说话方式，是有必要和大家交流一下的。
在儿童教育中，细节是非常重要的。在某种程度上，教育孩子就是无数个细节教育组成的。比如，家长在与自己孩子的交流、教育过程中，经常说一下有问题的话，其结果不仅没有起到任何的教育作用，还在无意中伤害了孩子。这不是危言耸听，我们成人太喜欢站在自己的立场，来对孩子说话了，总希望孩子什么都按照自己说的去做。
要说起来，不管什么教育流派，什么素质教育，什么自然教育，本质上都是想让孩子“听话”，最终能按照我们的行为标准来行事，并成为世人心目中的“正常人”。别和我井中月说，你教育孩子没有目的、期望和功利，你放弃孩子才是真没有教育目的了。所以，在教育中能说出让孩子“听”的话，才是真正的教育，其他都是浮云！
那如何说孩子才会听？让我说一个非常常见的实例来解释，比如，你要求孩子饭前洗手，孩子不想洗，你有两种说法方式，可以明确地表明你的立场，在生活中你会用那个？
A：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，不洗手就不是好孩子！”
B：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，你不洗手就不是好孩子！”
两句话，加标点符号，重合度高达97%，唯一的区别仅是B说法多了一个“你”。也许许多朋友看完会说，这两句话意思完全相同，没有什么本质区别，都可以对孩子说。真的是这样吗？其实，B说法是有很大问题