《训练与假如》一文，把学习的三个核心要素列出来，分别为：充分、必要、方法。这三部分因素的螺旋式上升训练，是取得卓越的关键。螺旋式，这个词，非常的专业，在教育学有非常大的影响力。很多人，都听说过螺旋式教学法，甚至，自己也接受过相关训练，但是，并不能真的厘清螺旋式教学法成功运用背后的逻辑是什么。
我们可以把各种对学习的观点总结为三个派别：充分、必要、方法。你会看到各色人等齐登台，分别站在自己的角度看教育问题。
有的读过几本教育心理学的书籍，就善于玩意念盘，高度推崇主观能动性的调动与顿悟，属于典型的充分条件派。有的非常擅长对认知系统积累技术的挖掘，崇尚量变引发质变，强调打造强势的认知系统。有的擅长研究各种学习方法，整天思维导图、刷题技巧、笔记策略、师资比拼、择校秘籍，专门研究方法和技巧。这三帮人，都是在为学习这件事发力，但思维局限会导致看不到盲点。而且，三帮人，互相看不上，都认为自己掌握了真理。问题的关键不在于推崇哪一派，而是，这三派的观点要综合起来，形成螺旋式上升发展。
在这三派中，最为重要的一派，是方法论。虽然，方法论，是最邪门的，但是，方法论又是最为立竿见影的手段。有很多快速崛起的学霸，都有过探索方法论的人生体会。主观上，不管是不是爱学，是不是有足够的充分条件，客观上面对激烈竞争时，要想获胜，就得掌握几门高超的追赶技巧。不管积累的是否充分，量变够不够，也要质变。
有的读过几本教育心理学的书籍，就善于玩意念盘，高度推崇主观能动性的调动与顿悟，属于典型的充分条件派。有的非常擅长对认知系统积累技术的挖掘，崇尚量变引发质变，强调打造强势的认知系统。有的擅长研究各种学习方法，整天思维导图、刷题技巧、笔记策略、师资比拼、择校秘籍，专门研究方法和技巧。这三帮人，都是在为学习这件事发力，但思维局限会导致看不到盲点。而且，三帮人，互相看不上，都认为自己掌握了真理。问题的关键不在于推崇哪一派，而是，这三派的观点要综合起来，形成螺旋式上升发展。
在这三派中，最为重要的一派，是方法论。虽然，方法论，是最邪门的，但是，方法论又是最为立竿见影的手段。有很多快速崛起的学霸，都有过探索方法论的人生体会。主观上，不管是不是爱学，是不是有足够的充分条件，客观上面对激烈竞争时，要想获胜，就得掌握几门高超的追赶技巧。不管积累的是否充分，量变够不够，也要质变。