【注：常规，属于六大派。魔教，是反常规的。魔教，就是管杀不管埋。】
谢逊，对张无忌的教学方式，就是填鸭式教学。在冰火岛上，谢逊计算时日无多，硬逼着张无忌把自己一生所学武学秘诀全背诵下来，也不解释，就是死记硬背。这种方式，期待张无忌在日后人生经历中，慢慢领悟七伤拳的精髓。金庸，这么写，一定是跟他自身的学习体会有关系。我非常认可这种策略，名师就应该有自己随时要挂了的紧迫感，敢于对学生填鸭式教学。 填鸭式教学，是广为诟病的。我批判填鸭式教学，并非批判这种方式，而是，批判填的不够狠。小学那点儿玩意，尤其是数学，用得着那么长时间么？科学的方式，就是划个界线，往死里填。谢逊，那么爱张无忌，照样背不下来就打。这种填，并不意味着是激进的。
还是以美术学习举例。中国画的主要特点，就是套路。你把古今名师的画作，总结出各种套路之后，按照套路，可以闭门画出各种山水。中国文人，把想象力升级到登峰造极。一辈子都没见过笔下壮丽的山水，也能画出来。这既是典型的闭门造车。这种套路，第一条是临摹，一定要大量临摹名师画作。第二条，就是排列组合，想象出诗词歌赋中的意境，画出来。古时候，交通极其不方便，在皇城中的天子，都没机会遍览山河，因此，文人的创作方式全填鸭式教学结果。如果，把这种方法，同实践相互结合，画家真的去黄山蹲点，那么，就能看到更加丰富的现实，感受到更加多的表现冲动。刘海粟，在黄山的一系列创作，自然而然，就带有创新性。因为，古代画家，没有机会大规模的写生。
学生，在学习美术时，大多先从闭门造车开始，先学习各种技法。中间，不断的放出去写生，去真实的观察大自然，去体会绘画背后的各种技术。死记硬背填鸭式的学习，真实的实践，相互融合，才能螺旋式上升，这就是教育的秘
谢逊，对张无忌的教学方式，就是填鸭式教学。在冰火岛上，谢逊计算时日无多，硬逼着张无忌把自己一生所学武学秘诀全背诵下来，也不解释，就是死记硬背。这种方式，期待张无忌在日后人生经历中，慢慢领悟七伤拳的精髓。金庸，这么写，一定是跟他自身的学习体会有关系。我非常认可这种策略，名师就应该有自己随时要挂了的紧迫感，敢于对学生填鸭式教学。 填鸭式教学，是广为诟病的。我批判填鸭式教学，并非批判这种方式，而是，批判填的不够狠。小学那点儿玩意，尤其是数学，用得着那么长时间么？科学的方式，就是划个界线，往死里填。谢逊，那么爱张无忌，照样背不下来就打。这种填，并不意味着是激进的。
还是以美术学习举例。中国画的主要特点，就是套路。你把古今名师的画作，总结出各种套路之后，按照套路，可以闭门画出各种山水。中国文人，把想象力升级到登峰造极。一辈子都没见过笔下壮丽的山水，也能画出来。这既是典型的闭门造车。这种套路，第一条是临摹，一定要大量临摹名师画作。第二条，就是排列组合，想象出诗词歌赋中的意境，画出来。古时候，交通极其不方便，在皇城中的天子，都没机会遍览山河，因此，文人的创作方式全填鸭式教学结果。如果，把这种方法，同实践相互结合，画家真的去黄山蹲点，那么，就能看到更加丰富的现实，感受到更加多的表现冲动。刘海粟，在黄山的一系列创作，自然而然，就带有创新性。因为，古代画家，没有机会大规模的写生。
学生，在学习美术时，大多先从闭门造车开始，先学习各种技法。中间，不断的放出去写生，去真实的观察大自然，去体会绘画背后的各种技术。死记硬背填鸭式的学习，真实的实践，相互融合，才能螺旋式上升，这就是教育的秘