心智与差距（三）
2022-03-30 08:17阅读：
【注：持之以恒，是解决问题的关键。有些差距，微调就可以解决。有些差距，永远都不可能超越。投资，道理是相似的。可持续复合增长，是奇迹。】
差距，是如何形成的？一切，都可以归结为时间和成长。
幼儿园小朋友之间，相互比较的机会很少。一门课，别家娃学的到底怎么样，家长很难搞清楚。疫情，让对比变得很简单。昨天，神兽在家上美术课。班上每个小朋友，把作品都贴出来。我挨个看了下，了解下蛙美术水平差距。
先说结论。首先，所有小朋友都在外面机构学过。其次，同样学习接近三年，水平也是参差不齐。最后，美术不是鸡出来的，完全靠兴趣和热爱驱动。
神兽，就属于比较热爱美术的孩子。从画的水平看，毋庸置疑的领先。为什么领先，作为家长，心里很清楚。首先，学的早，小班就开始在机构学习。其次，学的频繁，每周２节课，风雨不误。并且，每年两次美术考级，即将考漫画６级。量变，引发质变。最后，兴趣导向，天天画着玩，根本不需要鸡。
别的孩子也学，也不是不重视。为何，差距越来越明显？这帮孩子，不存在不学的情况，都有很好的美术基础。区别在于，谁家学的更好。每个科目，都是如此。大家都在学，但是，学的结果不一样。其实，不仅仅是美术。换别的科目上，该领先的还是会领先。差距体现在一科，就有可能演变成多科。一科、多科，本质是一样的。在持续努力的前提下，才有必要探讨天分。如果，连持续努力都做不到。那么，就没可能探讨天分。
神兽班上的小朋友们，在美术训练上，都没做到基本的持续努力。态度，决定一切。态度不行，家长想再多都是白费。
蛙，都在机构练。为何，差距很明显？
神兽班上，有个小朋友，小班时跟神兽在一个老师手下美术启蒙。因为种种原因，这个孩子半途而废了。到了大班，水平差距就很悬殊。这，就像是长期投资。复合增长，必须依赖时间。半年、一年，根本看不出来差异性。３年，基本就定型了。３０年，都得成半个大师。三天打鱼、两天晒网，绝不可能练出水平。
有没有可能，是别家不重视美术，我家重视美术，才造成这个结果？答案是，根本不存在这个因素。什么叫重视？所谓重视，就是鸡的很凶。在家，没事就盯着孩子画画，那叫真的重视。有没有这样的孩子？肯定有。家长从事美术相关工作，对孩子美术教育的态度就完全不同。我家，根本谈不上对美术很重视，连机构留的课后作业都不画。除了按时上课、考级，多余的神马都不做，完全靠神兽自我驱动。换重视的科目上，对比的结果，更加明显。
神兽，就读于外国语幼儿园。虽然，神兽不算什么英语牛蛙，但是，在班上肯定鹤立鸡群。因为，在机构，神兽就是尖子生。我家，对英语的重视程度，绝对超过美术。主科、副课，谁能搞不清楚？所有的差距，都可以归结为时间和成长。面对副课，都能做到位。主科，更是不在话下，因为，学习是相通的。在可持续努力的前提下，才有必要探讨天分。类似围棋，到探讨天分的程度，已经是人人努力了。上课、做题、下棋，量不到位，水平不可能高。神兽班上小朋友，也有学习围棋的，同神兽比水平差距很大。玩票的学习态度，是不可能有令人满意的结果的。
差距，是一点一滴形成的，不是一蹴而就的。
成绩好的小朋友，都是努力的结果。很努力，还是跟别的孩子比有差距，那就是天分差些了。所谓天分，就是发自内心热爱。如果，孩子从内心深处热爱，那么，家长就不用鸡血，否则，家长还是要多尽尽心。
孩子聪明，是不是可以笑傲了？谁家不聪明？你要去问，每个家长都觉得自己孩子挺聪明。当真一比较，差距就会很明显。整天研究教育理论的，孩子教的稀碎。理论，活在空气里。实战，才能真正解决问题。神兽班上最推崇园丁的家长，快把孩子培养成园丁了。她以为，别人都是想象中的木匠。事实上，这世上，人人都是园丁、木匠的综合体。区别，只在于实际差距有多大。人间大聪明，无济于事。
