心智与差距（四）
2022-04-01 07:57阅读：
【注：神兽妈说，神兽围棋老师讲课的特点，是带着一种俯视孩子们智力的感觉。无论什么问题，都是如此简单为什么你们还不会。站在不同的层级，看的视角完全不同。有些差距，是不可追赶滴。特别好，只属于极少数人。】
合理高效的分配时间，是缩小差距的关键。神牛蛙，是如何养成的？问题的关键，并不在天分，而是，如何快速的切换学习状态。
一周一次课，想要达到业余５段，大概需要４、５年。据我观察，的确如此。我同学的小孩，就是如此学棋，进步速度很慢。一周２次课，每天回家都练棋，入段的速度就会加快。正常情况下，２年应该实现入段。每天都上课，天天回家练棋，那就是想成为职业棋手。比较好、很好、特别好，就是如此形成分层滴。神兽，属于很好的层次。比神兽厉害的小朋友，课时刷的都更多。其实，这就是家长对孩子的要求存在差异性。
围棋如此，其他课程是否也是如此？答案，是肯定的。
神兽，在围棋、美术、英语学习上，都符合这个规律。每周２次课，回家天天练，就足以成为很好的学生。特别好，无一例外，都是要超过这个投入水平。所以，网传的各路英语神牛蛙，不是天赋如何了不起，而是，家长对孩子学习时间投入的强度要求了不起。谁家蛙往死里怼，都能怼出奇迹。
学科与学科之间，存在一定的差异性。
语言类，可以往死里怼。美术、围棋，则不然。前者，不知道该如何怼。后者，有可能玩命怼也怼不进去。中英文神牛蛙，只要肯投入大量时间，效果都有可能保证，相对容易打造。美术、围棋，则不仅仅是时间那么简单。美术、围棋，走职业路线，要看孩子是不是真的发自内心热爱。
家长，想让蛙在某个学科保持很好的水平，就必须要让蛙每周上２次课，且回家天天练。天天练，也不用太长时间，只需要保证半小时投入。问题的关键，并不在于单科成绩如何，而是，在多学科之间快速切换。学的少、学的精专，看似合理，实则不然。从很好，到特别好，完成跨越后，也就意味着丧失了其他选择机会。当孩子进入特别好的层次后，就会看到一个完全不同的世界。这，就像是升级打怪。在特别好的层级里，有很多超级大ＢＯＳＳ，挑战是巨大的。大怪，往往善于从其他科目中吸收养分，以补充强势学科的弱点。Ａ科目，或许是孩子一生最爱。但是，ＢＣＤＥＦ科目的层级，对Ａ科目进一步升级有至关重要的影响。这就需要，一个特别好身边跟着大批很好才能更加惊艳。因此，在孩子低幼龄阶段，家长不必急于为孩子选择特别好的科目，因为，你根本就做不到看穿未来。
所谓素质教育，强调的就是有教无类。
面对未知的事物，不熟悉、不擅长，就不轻易下定论。同时，也不必过早对孩子的未来设限。大家一窝蜂的去搞奥数，你就逼着孩子直接跨越到数学家的培养模式。大家一窝蜂的去搞钢琴，你就逼着孩子直接成长为钢琴家模式。这些，都是家长一厢情愿乱搞而已。
大多数情况下，子承父业是相对理性的。家长对某个领域更具有专业理解，就会更重视对孩子相关科目的训练。如此，更容易保证青出于蓝而胜于蓝。这种方式，也有个常见弱点，就是一科特别好，Ｎ科比较好、很烂。如此，孩子之间，差距就会迅速拉开。因为，你娃不适应在多学科中完成交叉式学习，就极其不利于构建卓越的认知系统。
从学棋的角度看，一周两次课，回家天天练，单位效率最高。首先，课时数量不算多，资金投入低。其次，在固定投入下，产出比较高。除非，你娃遇到上海队的苗子，否则，基本上，没什么对手。你若不想让孩子进入职业队，就没必要更努力。如果，蛙就是热爱，就想找上海队的互相怼一下，那么，课时数量必须飙涨，每日练棋时间必须大幅度提升，否则，绝对没戏。这，跟孩子是否天才没任何关系。张嘴闭嘴天才，也就是糊弄那些不懂天才为何物的家长而已。
换个角度看，我娃就是天才，一周上１、２次课，回家也不怎么练，半小时都保证不了，就凭老子、老妈基因宇宙超级无敌，能不能把孩子送进上海队？答案是，你长得已经很美了，就别想的太美。存在如此幻觉的精神病有很多，都被虐的找不到北。如果，你对自己蛙产生宇宙无敌大天才的幻觉，那只能说明你足够愚蠢。人与人之间，最本质的差距，就在于此。知己知彼，百战不殆。这世上，最重要的不是胜人，而是胜己。知道自己咋回事，也知道别人咋回事，才有可能找到差异化机会。
我，不要求神兽在某个方面特别好。很好，就可以了。特别好，留给他自己选择。每个人，都应该学会为自己的人生做出最为重要的决定。家长，可以帮孩子做出次重要的决定，但是，永远不要尝试决定孩子的人生。因为，你很可能眼瞎，看不清孩子的未来。所谓关心则乱，越是急功好利，就越是容易南辕北辙。有些差距，家长可以帮孩子弥补。有些差距，必须要孩子自己奋力争先才能超越。
很好、比较好，是底线。特别好，是神兽自己选。差，是绝对不可以的。每科都特别好，那是活在梦里，错误的把很好理解为特别好。知道啥叫特别好么？你娃学下围棋，到魔都最厉害的棋馆试试看，就知道你娃脑子是不是真的够聪明。。。
