心智与差距（七）

【注：是否能把孩子教好，本就是谋事在人成事在天。天算，不是人力能解决的。人算，倒是可以凭借家长一身本事练一练。绝对的确定，是不可能存在的。把不确定性控制在一定范围内，是完全可以做到的。所谓大器，不是谁都能锻造的。知道如何做，又心知未必一定能做到，才臻极致。】

　　教育，会提升一个人对客观世界的理解力。尤其是在纷繁复杂的信息社会，孩子该如何处理各种信息，必须要通过教育来提升能力。所谓选择，本质上，就是一种信息处理能力。为什么，选择比努力还重要？因为，错误的努力方向，会导致南辕北辙。既然如此，在选择的那一瞬间，信息收集、分析能力就极其关键。

　　君子欲成大器，久利之事勿为，久争之地勿往。利可共不可独，谋可寡不可众。凡成大事者，以识为主，以才为辅。人谋一半，天意一半。谋事在人，成事在天。曾国藩，这段话，总结起来，就是一句话，那就是：志、识、才，都要随天意一半。

　　天意，到底是什么？所谓天意，指的就是自然规律。我们学习理科，就是在尽最大的可能理解天的运行秩序。对曾国藩来说，他的知识结构中，严重缺乏对天的理解。因此，他的识，在现代社会，就是典型的文科生思维。这，不是以他个人意志为转移的，是他所接受教育形成的限制。

　　志、识、才，三者之间的关系，在曾国藩的解读下，很透彻、清晰。

　　所谓志，就是发自内心的热爱做一件事。所谓天才，就是在某个发展方向建立了强大的志向。主观上，缺乏志向引导，客观上不可能充分发挥自身才华与能力。因此，无论如何强调志的重要性，都不过分。志向，不是家长替孩子选择的，必须要孩子自己树立。所谓鸡娃，不可能解决志向问题。家长，不要妄图通过自身努力替孩子建立人生志向。那样做，只会适得其反，会阻挡孩子探索人生真谛。