钱老师的教学篇非常贴近数学老师的日常工作需要，都是一些非常实用的实践教学感悟。课堂教学是一门复杂的学问，钱老师从这几个部分发表了自己的观点：课前的教学设计与准备、课堂的教学引入、课中的教学互动、对学生的能力的培养、课后的教学巩固等。要上好一堂课教师必须要有充分的准备，而其重中之重就是研读教材。钱老师就如何正确确定和处理好数学教材中的重难点问题谈了两点再认识：根据数学知识的内在联系确定重点内容，并在教学过程中尽力使之突出。数学知识的每个部分都有着紧密的联系，重点知识需要从教材整体到部分，再从部分到整体的分析研究中悟出来。作者认为重点知识有两个主要特征：一是应用广泛，二是与以后的学习的知识有着直接的联系是新旧知识的连结点。在确定后重点之后就是想办法把它突出：无论是在教学过程中还是课后的练习里重点知识必须成为焦点；在知识本身一般都有关键，讲解时我们要善于抓住重点中起决定性和支配作用的关键；在课堂教学的节奏上，讲解时教师应当放慢些，让学生有充分的时间思考。根据学生理解、掌握知识的难度和心态来确定教学难点，并在教学过程中尽力使之突破。学生的认知、心理活动的形成与发展有规律，教师必须站在学生的角度充分分析可能来自学生方面的妨碍的种种因素，从而确定难点。为了让学生能够顺利突破难点，可以从这三方面入手：预设铺垫，降低坡度；适当分散，逐个突破；加强直观感受，创设情境。在做好充分准备之后，如果再有一个好的开端那么课堂就会相当顺利。作者多次谈到了关于情境创设（引入）的感悟。教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。教育是永远的艺术，是永远的智慧。我们需要像作者一样勤于学习，勇于探索，善于总结，努力成为受人尊敬的学者型教师，在新课改浪潮中走得更远。