第八单元第二章用药与急救第一课时安全用药教学设计
2023-01-28 21:15阅读：
第八单元 第二章
用药与急救
第一课时
安全用药
教学设计
一、教材及课标解析
人教版八年级生物学第八单元第二章《用药与急救》是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起到承上启下的作用，主要包括两个方面内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。可用2课时教学，本节课为第1课时，重点为安全用药。人的一生中寻医问药是不可避免的，学会合理的用药可使人终身受益，对于个人、家庭、社会都具有重要意义，这也是生物学核心素养的一方面体现。课程标准对本节课的要求是说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识。
基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用，教材通过区分药品种类，特别是处方药和非处方药的区别；分析药品说明书掌握说明书要点；设计旅行小药箱这三个活动，帮助学生理解安全用药的含义并积极践行，同时，这部分内容还能培养学生解决实际问题的能力，同时可以渗透关爱自己和家人的情感教育。
二、学情分析
通过课前的小调查了解到，大部分学生都有自行用药的经历，但是缺乏科学用药的指导，很多同学存在安全用药的误区，对一些常见药品了解程度不够，对于用药不当导致的严重后果认识亦不到位。所以通过本节课的学习让学生都能够认同安全用药的重要性，做到准确、安全用药，同时学会关爱家人和自己。
三、教学目标
1.学生能够概述安全用药的常识，通过练习阅读药物使用说明书，明确药物使用的注意事项。
2.能够区分处方药和非处
方药。
3.能够关注用药安全，培养健康的生活习惯。
4.通过本节课的学习，使学生能够更多地关爱家人和自己。
四、教学重点
1.区分处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
五、教学难点
学生能说出一些常用药物的名称和作用。
（难点突破的方法：由于学生生活经验不足，所以对一些常用药物的名称和作用并不了解，在课中运用活动让学生讨论并设计小药箱，来知道一些常用药物的名称和作用，帮助学生突破难点。）
六、教学准备
1.师生课前搜集常见的处方药和非处方药。
2.学生课前准备《今日我坐诊》情景剧小活动。
3.教师准备视频《用药不当---不可逆转的伤害》。
4.教师制作希沃课件。
七、教学预设过程
环节一：创设情境，明确目标
教师：在学习本节课之前，请同学们跟我一起观看视频《用药不当--不可逆转的伤害》，收集有效信息，思考通过观看视频我们有什么收获？
学生活动：认真观看视频。畅所欲言。谈收获、感想。（教师相应给学生加分）
教师顺势引入本课，并引导学生齐读学习目标。
学生活动：齐读学习目标。
【环节一设计意图】
1.
通过观看央视新闻中节选的视频《用药不当---不可逆转的伤害》，让学生初步了解用药不当会给我们带来不可逆转的伤害，从而激发学习本节课《安全用药》的兴趣。
2.
引导学生齐读明确学习目标，使学生带着目标学习更有方向性。
环节二：课前预习成果展示及学生疑问共性问题解决
教师：接下来我们来反馈一下同学们的预习情况，这一部分请小助理带领大家共同完成。
小助理：大家好，我是本节生物课的小助理，接下来由我与大家一起来完成预习检测习题。第1题，你能说一说你是如何理解安全用药的吗？
学生活动：举手作答。（教师相应给学生加分）
小助理用提前准备的两个药盒（分别为处方药和非处方药），引导学生区分处方药和非处方药。
小助理布置任务：各组同学交换课前准备的药盒，我们来找一找其中的处方药和非处方药，并相互检查对错。
教师活动：希沃白板倒计时3分钟。
学生活动：小组顺次交换药盒，并讨论分类为处方药和非处方药。随后各小组再顺次检查分类对错，并讨论纠正。（教师相应给学生加分）
小助理：请问大家对预习部分还有什么疑问吗？（学生如果有问题，则师生一起解决）
小助理任务结束。
【环节二设计意图】
1.
本环节由小助理带领学生来完成（小助理的选择方式为自主自愿，课前教师对其进行简单的培训），锻炼了小助理的能力，也给学生以新鲜感。
2.
该环节中的药盒都是学生自己带来的，能够提高学生参与学习的热情，同时本环节主要采用合作学习的模式来完成，提高了学生合作意识和交流能力。
3.
希沃白板倒计时功能的使用可以帮助学生在课堂上有时间观念。
4.
本环节设置了提出问题的时间和机会，锻炼学生思考的能力。
环节三：师生共同解决问题
教师安排活动：学生将自己小组药盒中的说明书都拿出来读一读，并讨论如下问题：（1）你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎样分辨的？（2）说一说药物的说明书中哪些信息对于安全用药十分重要？（3）你能否从说明书中概括出一些药品保存的基本要求？
学生活动：阅读说明书，并讨论教师预留问题。
教师活动：设置希沃白板倒计时5分钟。巡视、答疑。
学生活动：小组代表展示小组讨论情况。（教师适时引导、设疑、补充、加分）
教师引导学生选择以下情景来设计小药箱。（设置倒计时6分钟）
情景一：寒假哈尔滨两日游。成员：自己和父母，其中妈妈晕车。
情景二：三亚七日游。成员：自己、父母、爷爷和奶奶，爷爷高血压。
学生活动：根据教师提示设计和选择自己小组的小药箱，并勾划下表。
药物类别
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常见药品
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在需要带的药物类别对应处打“√”
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感冒类药物
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板蓝根颗粒、感冒清热颗粒、三九感冒灵等
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防止腹泻药
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黄连素、止泻宁等
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发烧类药
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阿司匹林、青霉素V甲片等
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外伤用药
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创可贴、碘酒、红药水、云南白药等
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解暑类药
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人丹、藿香正气水等
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治疗高血压
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降压灵等
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治疗心脏病
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硝酸甘油等
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其他类
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乘晕宁、风油精等
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基本医疗用品
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体温表、消毒棉签、胶布、纱布等
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学生活动：小组代表展示小组讨论情况。（教师适时引导、设疑、补充、加分）
教师布置课后小任务：放学回家看一看自己家里的小药箱都有哪些药？它们的功效是什么？家里的哪一位亲人需要这些药？引导学生日后我们也要多多关心我们的家人。
教师引导学生观看由本班学生表演的情景剧《今日我坐诊》，收集有效信息，并思考安全用药我们都应该怎么做？
学生活动：表演课本剧《今日我坐诊》，其他学生观看并配合表演者回答一些问题。
教师设疑：安全用药我们应该怎么做？
学生活动：根据课本剧《今日我坐诊》的表演内容，说出安全用药的注意事项。（教师适时提示、引导、补充、加分）
【环节三设计意图】
1.
本环节设计了让学生自主阅读说明书的活动，让学生自己来总结区分中药和西药，找到说明书中的重要信息，总结药品储存环境，促进学生思考，激发学习兴趣。
2.
设计出行小药箱的活动，可以帮助学生了解常用药品的名称和作用，突破难点。
3.
《今日我坐诊》情景剧的安排，是对本节课所学内容在日常生活中应用的一个具体体现，八年级的学生喜欢这样的活动，所以投其所好使其乐于学习。
环节四：总结收获
反思感悟
学生活动：结合板书，各抒己见谈收获和困惑。（如果有困惑，则师生一起解决问题）
【环节四设计意图】让学生自己谈收获谈困惑，一方面提升学生归纳总结和提出问题的能力，另一方面教师也能从学生的作答情况看出学生对本课的学习情况，从而有所侧重。
环节五：训练拓展
巩固提升
（一）课内训练
学生活动：完成训练习题1-2题（1题为阅读说明书回答相应问题，2题为场景题，帮助学生巩固一些常见药品的作用）。展示答案、质疑、纠正。（教师相应给学生加分）
（二） 课后作业
课后作业设计：
1. 非处方药简称（
）
A. KFC B.DNA
C.OTC
D.HIV
2. 患流行性感冒时。下列做法中正确的是（
）
A. 服用上次感冒时剩下的药
B.请医生诊断，凭医生的处方买药并遵医嘱服用
C.多喝开水代替服药
D.自行到药店购买OTC标志的感冒药，服药量加倍，以便好得快。
3.查找资料：家中的过期药品该如何处理？
课后作业要求：1-2题必做，3题选做。
【环节五设计意图】
1.
课内训练部分为两道基础习题，帮助学生巩固学习内容，也是对学习目标达成情况的检测。
2.
课后作业设置了两道基础习题和一道查阅资料习题，基础习题帮助学生再一次巩固所学内容。查阅资料习题为选做习题，可以锻炼一些学生的查阅资料的能力，同时增加其社会责任感。
环节六：结束本课
师生共同统计小组加分，选出最优小组，教师给予学生表扬和鼓励。【环节六设计意图】总结本节课中各组学生的表现情况，激励学生不断努力。
八、板书设计
第二章
用药与急救
第一课时 安全用药
1.安全用药
2.处方药和非处方药（OTC）
3.药品使用说明书
4.家庭小药箱
