一、教材分析
《节肢动物》是第五单元第一章《动物的主要类群》的第三节第二课时的内容。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物之后，来学习无脊椎动物中相对高等的类群——节肢动物。教材从常见的节肢动物（七星瓢虫、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾）入手，对比和学习节肢动物，进而总结昆虫及节肢动物的特征，以蝗虫为例来介绍了解昆虫及其特点。第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍节肢动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识节肢动物与人类生活的关系。
二、学情分析
八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节课是基于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。
三、课标要求
概述无脊椎动物中节肢动物的主要特征及它们与人类生活的关系。
四、教学目标
1.说出节肢动物的主要特征及常见的节肢动物。
2.辩证地说出节肢动物与人类生活的关系。
3.认同生物体结构与功能相适应的观点。
五、教学重点
节肢动物的主要特征。
六、教学难点
理解昆虫的结构特征与功能相适应。
七、课前准备
1.准备相关视频、图片。
2.制作多媒体课件。
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《节肢动物》是第五单元第一章《动物的主要类群》的第三节第二课时的内容。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物之后，来学习无脊椎动物中相对高等的类群——节肢动物。教材从常见的节肢动物（七星瓢虫、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾）入手，对比和学习节肢动物，进而总结昆虫及节肢动物的特征，以蝗虫为例来介绍了解昆虫及其特点。第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍节肢动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识节肢动物与人类生活的关系。
二、学情分析
八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节课是基于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。
三、课标要求
概述无脊椎动物中节肢动物的主要特征及它们与人类生活的关系。
四、教学目标
1.说出节肢动物的主要特征及常见的节肢动物。
2.辩证地说出节肢动物与人类生活的关系。
3.认同生物体结构与功能相适应的观点。
五、教学重点
节肢动物的主要特征。
六、教学难点
理解昆虫的结构特征与功能相适应。
七、课前准备
1.准备相关视频、图片。
2.制作多媒体课件。
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