杨老师：
您好！可是，为什么有些同学在升学竞争的压力下，还能有比较和谐的人际关系呢？
确实是人际关系的紧张，可是并不是所有同学都觉得自己和同学们脱离，可内心里由于这种与同学脱离的确让我一直觉得自己和别人不一样，在压力比较大的情况下，如果人际关系也越来越紧张，个人承受的压力不是只会越来越大吗？
您说的在压力下继续向前走，我以前的确都是这样做的，可是初四加高中三年，升学压力都很大，这四年十几岁的时间难道都要在与同龄人的脱离中长大吗？在人际关系紧张中长大吗？这样的人难道不是脱离人群，没办法适应社会，连话也不会说的书呆子吗？
在成长中也丝毫感受不到一丝快乐，只有痛苦。难道这是正常的情绪周期吗？我觉得那几年的生活，让我变得越来越拙笨，越来越没办法和同龄人相处，让自己的成长总比同龄人慢半拍啊！
青春期的孩子如果总体会不到同龄人的接纳不是对成长不利吗？这一切不都是中国的应试教育造成的吗？许多人都说他们的成长是在学习的痛苦中度过的，这种变态的教育不是一种人的悲哀吗？您的意思是说，即使在这样的教育下成长的我们，也是有救的，是吗？
尽管我知道剩下的时间也不多，除了面对也没什么办法，可以前的感觉确实总让人难以释怀啊！也许只剩几个月，坚持坚持就好了，幼稚就幼稚，书呆子就书呆子，撑过去就好了。只是不希望自己总这么痛苦，在这种压力的环境下，真不知道怎么面对同学，我觉得好难受啊。有时候很压抑不仅学习不好而且也不想和任何人说话。唉！
这位同学：
您好！你问“为什么有些同学在升学竞争的压力下，还能有比较和谐的人际关系呢？”这个问题提得好。要回答你的这个问题其实也很简单，这就是别的同学认为在竞争的压力下出现人际关系紧张是非常正常的，他们顺从和适应这种竞争的情况下的紧张，在学习的具体行为上明争暗斗，而在人际的协调上顺着自然而发展，所以就没有你所说的那种隔离的感觉。
您好！可是，为什么有些同学在升学竞争的压力下，还能有比较和谐的人际关系呢？
确实是人际关系的紧张，可是并不是所有同学都觉得自己和同学们脱离，可内心里由于这种与同学脱离的确让我一直觉得自己和别人不一样，在压力比较大的情况下，如果人际关系也越来越紧张，个人承受的压力不是只会越来越大吗？
您说的在压力下继续向前走，我以前的确都是这样做的，可是初四加高中三年，升学压力都很大，这四年十几岁的时间难道都要在与同龄人的脱离中长大吗？在人际关系紧张中长大吗？这样的人难道不是脱离人群，没办法适应社会，连话也不会说的书呆子吗？
在成长中也丝毫感受不到一丝快乐，只有痛苦。难道这是正常的情绪周期吗？我觉得那几年的生活，让我变得越来越拙笨，越来越没办法和同龄人相处，让自己的成长总比同龄人慢半拍啊！
青春期的孩子如果总体会不到同龄人的接纳不是对成长不利吗？这一切不都是中国的应试教育造成的吗？许多人都说他们的成长是在学习的痛苦中度过的，这种变态的教育不是一种人的悲哀吗？您的意思是说，即使在这样的教育下成长的我们，也是有救的，是吗？
尽管我知道剩下的时间也不多，除了面对也没什么办法，可以前的感觉确实总让人难以释怀啊！也许只剩几个月，坚持坚持就好了，幼稚就幼稚，书呆子就书呆子，撑过去就好了。只是不希望自己总这么痛苦，在这种压力的环境下，真不知道怎么面对同学，我觉得好难受啊。有时候很压抑不仅学习不好而且也不想和任何人说话。唉！
这位同学：
您好！你问“为什么有些同学在升学竞争的压力下，还能有比较和谐的人际关系呢？”这个问题提得好。要回答你的这个问题其实也很简单，这就是别的同学认为在竞争的压力下出现人际关系紧张是非常正常的，他们顺从和适应这种竞争的情况下的紧张，在学习的具体行为上明争暗斗，而在人际的协调上顺着自然而发展，所以就没有你所说的那种隔离的感觉。