三听钱梦龙
——语文偶记之二
我楚狂人
我有幸三次听钱梦龙先生的公开课，三次的时间跨度很大。第一次是在上世纪八十年代初，在上海青浦中学听钱老师讲《记金华的两个岩洞》，第二次是上世纪九十年代中在苏州彩香中学听钱老师讲《死海不死》，第三次是2005年暑假，在山东曲阜一次语文课题会议上听钱老师将一篇课外教材。跨度超过20年。
第一次与听钱老师讲《记金华的两个岩洞》时，还是恢复高考制度之初，当时广大教师正在拨乱反正的高度兴奋之中。我任教的陈墓中学实在是地处水乡深处，交通闭塞，与外界的交流太困难了。幸好学校旁边有一个商榻班轮船码头，可以穿过淀山湖到上海青浦县的商榻小镇，然后乘坐农村班车到朱家角，这是一个繁华的大镇，再转班车到达青浦县城。全程大约大半天时间。这就是当时的交通状况。
那时候上海郊区十县（上海、嘉定、青浦、松江、南汇、川沙、奉贤、金山、崇明、宝山）有一个自己的教育科研组织，那次在青浦中学活动就是这个网络组织的。我们是通过关系去蹭课，食宿自理。当时有得听课就不错了，路程远和食宿自理就不考虑了。钱老师是嘉定二中的，参加活动就是很正常了。
说实话，当时我还是在懵懵懂懂教书，我又从来没有教过初中，听钱老师的课真是雾里看花，甚至是牛嚼牡丹，根本品不出好处来。只有这样的印象：其一，教师学生都很投入，课堂气氛热烈，学生确实动起来了。其二，钱老师用了挂图辅助讲解（当时还没有灯片之类，课件更是后来的事情），当时觉得很新鲜很直观，感觉钱老师这个人还是很新潮的。这个挂图是自制的，我觉得效果很好。其三，我知道金华有三个岩洞，最顶上的朝真洞要花点大力气才能到。叶圣陶先生没有去，也没有写。但是我们老师要不要告诉学生？如果是我，肯定要说，能够激发学生的求知欲，更能让学生知道书上的东西未必尽善尽美，可以质疑。但是钱老师没有说，我不知道他对还是我对。也许大家都对。
我一直没有教过初中语文
——语文偶记之二
我楚狂人
我有幸三次听钱梦龙先生的公开课，三次的时间跨度很大。第一次是在上世纪八十年代初，在上海青浦中学听钱老师讲《记金华的两个岩洞》，第二次是上世纪九十年代中在苏州彩香中学听钱老师讲《死海不死》，第三次是2005年暑假，在山东曲阜一次语文课题会议上听钱老师将一篇课外教材。跨度超过20年。
第一次与听钱老师讲《记金华的两个岩洞》时，还是恢复高考制度之初，当时广大教师正在拨乱反正的高度兴奋之中。我任教的陈墓中学实在是地处水乡深处，交通闭塞，与外界的交流太困难了。幸好学校旁边有一个商榻班轮船码头，可以穿过淀山湖到上海青浦县的商榻小镇，然后乘坐农村班车到朱家角，这是一个繁华的大镇，再转班车到达青浦县城。全程大约大半天时间。这就是当时的交通状况。
那时候上海郊区十县（上海、嘉定、青浦、松江、南汇、川沙、奉贤、金山、崇明、宝山）有一个自己的教育科研组织，那次在青浦中学活动就是这个网络组织的。我们是通过关系去蹭课，食宿自理。当时有得听课就不错了，路程远和食宿自理就不考虑了。钱老师是嘉定二中的，参加活动就是很正常了。
说实话，当时我还是在懵懵懂懂教书，我又从来没有教过初中，听钱老师的课真是雾里看花，甚至是牛嚼牡丹，根本品不出好处来。只有这样的印象：其一，教师学生都很投入，课堂气氛热烈，学生确实动起来了。其二，钱老师用了挂图辅助讲解（当时还没有灯片之类，课件更是后来的事情），当时觉得很新鲜很直观，感觉钱老师这个人还是很新潮的。这个挂图是自制的，我觉得效果很好。其三，我知道金华有三个岩洞，最顶上的朝真洞要花点大力气才能到。叶圣陶先生没有去，也没有写。但是我们老师要不要告诉学生？如果是我，肯定要说，能够激发学生的求知欲，更能让学生知道书上的东西未必尽善尽美，可以质疑。但是钱老师没有说，我不知道他对还是我对。也许大家都对。
我一直没有教过初中语文