有一天，我井中月看到一个着急回家的妈妈，带着约4岁的男孩在路上走。那个男孩边走边玩，到了一个分岔口时，非要往小区内的滑梯方向走。妈妈不干了，说：“你要是不回家，我就自己回家了！”说完就撇下孩子，自己往另外一边走了。
不知道是否这招吓唬孩子的“必杀技”使用次数太多了，孩子已经有了“免疫”能力，这孩子愣是自己往滑梯方向走。这位妈妈看了看，嘴里低声“咒骂”，但双脚还是折返跟着孩子走了。随后，只好用强把孩子拽回家了。自然，孩子有情绪的爆发，是不可避免的了。参见《教养坏习惯：故意吓唬孩子》。
这位妈妈的做法，在生活中经常遇到。在教育孩子的过程中，家长许多时候太成人化了，把对成人的行为要求，放在孩子身上，这直接导致对立的出现。比如，父母看时间到了，就要求正兴高采烈玩玩具的孩子去睡觉，如说：“到睡觉时间了，你快上床！”在说话前，父母完全是按照成人之间的说话方式和逻辑思维来进行，认为孩子明白什么时间会做相对应的事情。参见《说话缺“你”字的儿童教育》。
孩子是非常感性的，对幼儿来说也不具备逻辑思维。成人认为很正常的事情，到了孩子那边，就可能产生无数个为什么。这种不对等的交流方式，加上孩子的兴趣点和成人差异太多，这直接导致孩子很可能会拒绝父母的要求。如果父母不想收回自己的话，除了采取严厉说话、训斥、责备、用强、打骂以外，好像没有什么好办法了。
所以，当父母要求孩子完成自己的“指令”，首先要考虑到孩子是否会拒绝，若孩子“拒绝”后，你有没有对应的解决办法？若没有解决办法，则要考虑你的“指令”，孩子会听从的可能性有多大？若听从可能性较低，是什么原因导致孩子不听从，是不是自己做错了什么，还是说话方式不对？在排除物质和金钱引
不知道是否这招吓唬孩子的“必杀技”使用次数太多了，孩子已经有了“免疫”能力，这孩子愣是自己往滑梯方向走。这位妈妈看了看，嘴里低声“咒骂”，但双脚还是折返跟着孩子走了。随后，只好用强把孩子拽回家了。自然，孩子有情绪的爆发，是不可避免的了。参见《教养坏习惯：故意吓唬孩子》。
这位妈妈的做法，在生活中经常遇到。在教育孩子的过程中，家长许多时候太成人化了，把对成人的行为要求，放在孩子身上，这直接导致对立的出现。比如，父母看时间到了，就要求正兴高采烈玩玩具的孩子去睡觉，如说：“到睡觉时间了，你快上床！”在说话前，父母完全是按照成人之间的说话方式和逻辑思维来进行，认为孩子明白什么时间会做相对应的事情。参见《说话缺“你”字的儿童教育》。
孩子是非常感性的，对幼儿来说也不具备逻辑思维。成人认为很正常的事情，到了孩子那边，就可能产生无数个为什么。这种不对等的交流方式，加上孩子的兴趣点和成人差异太多，这直接导致孩子很可能会拒绝父母的要求。如果父母不想收回自己的话，除了采取严厉说话、训斥、责备、用强、打骂以外，好像没有什么好办法了。
所以，当父母要求孩子完成自己的“指令”，首先要考虑到孩子是否会拒绝，若孩子“拒绝”后，你有没有对应的解决办法？若没有解决办法，则要考虑你的“指令”，孩子会听从的可能性有多大？若听从可能性较低，是什么原因导致孩子不听从，是不是自己做错了什么，还是说话方式不对？在排除物质和金钱引