高考信息类文本复习策略（客观题、主观题）
在复习中不要搞得太复杂，要牵头抓总，另外容易记是最好的。一般客观题抓同质转换和错误识别，错误识别重点是关键词和关联词。主观题抓论证特色题，从论点论据论证三要素展开基础知识复习。
一、客观题
针对客观题，核心把握两大方向：同质转换与错误识别。
第一是同质转换“换汤不换药”，指的是选项内容与原文意思一致，但表达方式发生了变化。这类选项通常是正确选项，我们要学会识别其背后的转换逻辑，通常包括以下两种形式：
同义词替换。原文用一个词表达，选项换用另一个意思相近的词。例如，原文说“显著提升”，选项说“明显提高”，本质含义未变。
语序或结构重组。原文和选项的句子结构不同，或分句顺序调整，但核心信息保持一致。例如，主动句变被动句，或前后分句位置调换，只要逻辑关系不变，就属于同质化转换。
面对这类选项，我们要紧扣“意思是否一致”这一核心，不被表面文字差异迷惑。
第二是错误识别，需要抓住关键词与关联词，我一般要求学生在原文中快速检索到句子后划出来一一比对，首选比对关键词和关联词。
关键词可以抓比较典型的如下：时间混淆（已然与未然）：关注“将要”“已经”等词。例如，原文说“有望实现”，选项说“已经实现”，就属于将未然说成已然，偷换时间概念。程度或范围夸大：关注“只能”“唯一”“全部”“必须”等绝对化词语。信息类文本讲究严谨，而选项若使用绝对化表述，往往与原文的“可能”“部分”“之一”等留有余地的表达相悖，属于以偏概全或说法绝对。
关联词则是抓因果、假设、目的、递进、条件、并列等关联词。比如因果关系常见的就有条件错误、因果倒置、强加因果多个错误。或将转折关系误作并列关系。
当然还有无中生有等类型，要注意部分要素的缺失。比较的类型，如最、更、核心出现的时候要看是否有比较，这一类为了方便记忆也可以放到关键词中。
二、主观题
信息类文本的主观题最需要掌握的核心母题就是——论证特色分析题。
我们从论证三要素的角度，论点、论据、论证拆解这道大题的答题逻辑。
论点是文章的灵魂。在答题时，我们主要关注两个维度：
论点的提取，我们要养成“圈点勾画”的习惯。重点扫描每一段的开头、结尾，有时关键句也会藏在段中。论点的提出方式无非是立论和驳论，立论无非直接立论，开门见山，旗
在复习中不要搞得太复杂，要牵头抓总，另外容易记是最好的。一般客观题抓同质转换和错误识别，错误识别重点是关键词和关联词。主观题抓论证特色题，从论点论据论证三要素展开基础知识复习。
一、客观题
针对客观题，核心把握两大方向：同质转换与错误识别。
第一是同质转换“换汤不换药”，指的是选项内容与原文意思一致，但表达方式发生了变化。这类选项通常是正确选项，我们要学会识别其背后的转换逻辑，通常包括以下两种形式：
同义词替换。原文用一个词表达，选项换用另一个意思相近的词。例如，原文说“显著提升”，选项说“明显提高”，本质含义未变。
语序或结构重组。原文和选项的句子结构不同，或分句顺序调整，但核心信息保持一致。例如，主动句变被动句，或前后分句位置调换，只要逻辑关系不变，就属于同质化转换。
面对这类选项，我们要紧扣“意思是否一致”这一核心，不被表面文字差异迷惑。
第二是错误识别，需要抓住关键词与关联词，我一般要求学生在原文中快速检索到句子后划出来一一比对，首选比对关键词和关联词。
关键词可以抓比较典型的如下：时间混淆（已然与未然）：关注“将要”“已经”等词。例如，原文说“有望实现”，选项说“已经实现”，就属于将未然说成已然，偷换时间概念。程度或范围夸大：关注“只能”“唯一”“全部”“必须”等绝对化词语。信息类文本讲究严谨，而选项若使用绝对化表述，往往与原文的“可能”“部分”“之一”等留有余地的表达相悖，属于以偏概全或说法绝对。
关联词则是抓因果、假设、目的、递进、条件、并列等关联词。比如因果关系常见的就有条件错误、因果倒置、强加因果多个错误。或将转折关系误作并列关系。
当然还有无中生有等类型，要注意部分要素的缺失。比较的类型，如最、更、核心出现的时候要看是否有比较，这一类为了方便记忆也可以放到关键词中。
二、主观题
信息类文本的主观题最需要掌握的核心母题就是——论证特色分析题。
我们从论证三要素的角度，论点、论据、论证拆解这道大题的答题逻辑。
论点是文章的灵魂。在答题时，我们主要关注两个维度：
论点的提取，我们要养成“圈点勾画”的习惯。重点扫描每一段的开头、结尾，有时关键句也会藏在段中。论点的提出方式无非是立论和驳论，立论无非直接立论，开门见山，旗