八大思维可视化工具，助力学生深度思维

八大思维可视化工具，助力学生深度思维
李霞
本文盘点培养学科思维能力的重要思维工具
八大思维可视化工具
思维策略性工具
学科课程素养的核心是学科思维，而思维工具是培养学生学科思维能力的重要载体和抓手。
思维工具由爱德华诺于1972年提出来，他把思维工具定义成一套用来引导人类思考方向和侧重点的思维策略方法。乔纳森在1980年时提出，思维工具包括两个方面：内部心理设备和外部计算设备。内部心理设备是把内部思考的一套策略建立内部设备，把想的东西表达出来，就是脑子里的那套策略。
比如说，我们实施思维课堂的时候，第一步是激发学生的动机，在整个课堂推进过程中，小组合作、师生互动交流、生生互动交流，如果没有这个过程，学生学到的东西没有迁移应用和反思，学得就不扎实。
我们不能只在脑子里想，一定要有一套操作工具。比如说上课的时候，教师为了帮助学生学习语文，设计一个阅读报告，科学学科可以设计实验表格，这些工具都能帮助学生学习。
思维工具主要可以分成两类：思维可视化工具和思维策略性工具。
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思维可视化工具
所谓思维可视化，就是把学习过程中的思维方法和路径用图式的技术呈现出来。思维方法包括抽象、概括等；思维的路径包括横向展开、纵向推进、侧向接入。
思维可视化工具能够让学生在遇到复杂问题时找到抓手，因此教师借助一些思维工具能够帮助学生理清知识脉络，同时利用不同的思维工具来发展不同的思维方法。
目前常用的思维可视化工具有三类：
第一类是八大思维图示法，包括圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图和桥形图。
第二类是思维导图，既有理性思考，又有感性表达，能够对应学思维课程中的20种思维方法，形象生动，认知负担不高。
第三类是概念图，通过连接词对概念之间的关系进行精确地描述，形成概念连接词，图上的每一个词和每一个连接组合起来就是一个概念。思维导图用于整理思维过程，概念图更加凝练，精确率和抽象程度越来越高，专门用来理清概念关系，综合表示多种思维方式。
思维可视化工具可以有效地提升和培养学生的思维能力和品质。可视化思维技术不仅仅是一种视觉辅助工具，它还能帮助学生更好地理解和组织复杂的信息，从而促进思维的深度和广度。
教学时可以通过引入思维导图、概