从哲学到艺术
““某个研究领域，一旦产生了可以用精确的公式来表达的知识，它就进入到科学的行列。每一门科学都是从哲学开始，以艺术结束的，它源于假设、终于丰硕的成果””----《杜兰特：科学使我们获得知识，而哲学使我们获得智慧》--少数派阅读2022年2月2日，摘自《哲学的作用》威尔 . 杜兰特。
上述这段话，是智慧生命群体的、特有的智慧的特点以及符合智慧生命群体行为特点，也是人类社会特有的智慧形态，也是人类社会延续的资本。从这个角度理解人类的智慧，就能够有比较深刻的认识。
哲学属于元思维、元认知、元知识，是探讨思维本身、认知方式本身、关于知识本身的知识，这些思维，是在思考认知的来源、认知的方式、思维的途径、特性，是具体知识、思维创新的土壤，而具体的科学领域是进入到专门领域的具体的知识、技术领域。艺术，承载着人类精神需求，支撑心灵空间、意识空间的拓展能力，实现着人生的真正的意义，具有反哺人类对自然、社会的认知智慧的作用与意义。
良好的教育必须同时注重学生的关于上述哲学、科学、艺术素养的融合培养，培养人的全面的、健康的素养，对于践行人生的意义、价值异常重要。可是，我们的文化从历史上就一直是尊崇实用主义的文化，至少是占主导的入世思维是如此，具有出世思维的个体是少数的，于是个体生命的日常行为主要是实用主义的思维。传统上，我们甚至不够尊重科学，至多关注实用技术，致使真正的科学技术在这片土地上，没有应有的发展。近现代的中国，中学为体、西学为用，也是强调实用的意义。新中国恢复高考制度、改革开放以来，开始重视强国富民、发展经济，重视教育，但更多地是基于知识、技术的科学教育，而对于哲学与艺术，并没有真正重视（最近国家出台了一系列文件、措施，期待提高学
““某个研究领域，一旦产生了可以用精确的公式来表达的知识，它就进入到科学的行列。每一门科学都是从哲学开始，以艺术结束的，它源于假设、终于丰硕的成果””----《杜兰特：科学使我们获得知识，而哲学使我们获得智慧》--少数派阅读2022年2月2日，摘自《哲学的作用》威尔 . 杜兰特。
上述这段话，是智慧生命群体的、特有的智慧的特点以及符合智慧生命群体行为特点，也是人类社会特有的智慧形态，也是人类社会延续的资本。从这个角度理解人类的智慧，就能够有比较深刻的认识。
哲学属于元思维、元认知、元知识，是探讨思维本身、认知方式本身、关于知识本身的知识，这些思维，是在思考认知的来源、认知的方式、思维的途径、特性，是具体知识、思维创新的土壤，而具体的科学领域是进入到专门领域的具体的知识、技术领域。艺术，承载着人类精神需求，支撑心灵空间、意识空间的拓展能力，实现着人生的真正的意义，具有反哺人类对自然、社会的认知智慧的作用与意义。
良好的教育必须同时注重学生的关于上述哲学、科学、艺术素养的融合培养，培养人的全面的、健康的素养，对于践行人生的意义、价值异常重要。可是，我们的文化从历史上就一直是尊崇实用主义的文化，至少是占主导的入世思维是如此，具有出世思维的个体是少数的，于是个体生命的日常行为主要是实用主义的思维。传统上，我们甚至不够尊重科学，至多关注实用技术，致使真正的科学技术在这片土地上，没有应有的发展。近现代的中国，中学为体、西学为用，也是强调实用的意义。新中国恢复高考制度、改革开放以来，开始重视强国富民、发展经济，重视教育，但更多地是基于知识、技术的科学教育，而对于哲学与艺术，并没有真正重视（最近国家出台了一系列文件、措施，期待提高学