【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第2386天】
动词“想”
比较：我感觉好多了——我好多了。
你感觉好多了——你好多了。
他感觉好多了——他好多了。
在会谈过程中，当被问及感觉如何时，来访者通常会报告“感到好多了”。由于动词“感觉到”的非持续性，咨询师会注意当时的背景，当叙述的内容更加充实一些时，来访者会开始转为用动词“是”，以便对它的语法加以利用。换句话说，有时让来访者划分等级并对此进行描述，以及描述其日常生活，通过收集这些“证据”使得咨询师可以说：哇，很显然你好多了——之类的话。这样以来，自然又引出新的问题，那就是来访者如何才能保持已有的进步。
这种评判标准如何与其他的心理诊断标准一起使用呢？正如维特根斯坦所说的：把读者能自己做的一切事都留给他自己。
让我们来简要地看看动词“想”。
“想”这个词混乱的用法……就像小提琴这个词一样，不仅代表一种乐器，有时还表示小提琴手，小提琴的部件，音色，甚至是小提琴的演奏。
在培训班或研讨会中，沙泽尔每当演示完一个与来访者的会谈过程或播放一个会谈录像，常常会有人指出会谈中某些特别的地方，问他：那个时候，你在想什么？他通常的回答是：仅仅就是那些你所看到的和听到的。尽管我很确信这一点，但这显然不能满足提问者。正如维特根斯坦所说：
我可以知道别人正在想什么，却不能知道我正在想什么。我知道你在想什么——这句话是对的。我知道我在想什么——这句话是错的。哲学这一整片乌云凝结成了语法规则这一小水滴。
提问者直接看到并听到了沙泽尔和来访者在其之前所问到的那个时刻的所作所为——
动词“想”
比较：我感觉好多了——我好多了。
你感觉好多了——你好多了。
他感觉好多了——他好多了。
在会谈过程中，当被问及感觉如何时，来访者通常会报告“感到好多了”。由于动词“感觉到”的非持续性，咨询师会注意当时的背景，当叙述的内容更加充实一些时，来访者会开始转为用动词“是”，以便对它的语法加以利用。换句话说，有时让来访者划分等级并对此进行描述，以及描述其日常生活，通过收集这些“证据”使得咨询师可以说：哇，很显然你好多了——之类的话。这样以来，自然又引出新的问题，那就是来访者如何才能保持已有的进步。
这种评判标准如何与其他的心理诊断标准一起使用呢？正如维特根斯坦所说的：把读者能自己做的一切事都留给他自己。
让我们来简要地看看动词“想”。
“想”这个词混乱的用法……就像小提琴这个词一样，不仅代表一种乐器，有时还表示小提琴手，小提琴的部件，音色，甚至是小提琴的演奏。
在培训班或研讨会中，沙泽尔每当演示完一个与来访者的会谈过程或播放一个会谈录像，常常会有人指出会谈中某些特别的地方，问他：那个时候，你在想什么？他通常的回答是：仅仅就是那些你所看到的和听到的。尽管我很确信这一点，但这显然不能满足提问者。正如维特根斯坦所说：
我可以知道别人正在想什么，却不能知道我正在想什么。我知道你在想什么——这句话是对的。我知道我在想什么——这句话是错的。哲学这一整片乌云凝结成了语法规则这一小水滴。
提问者直接看到并听到了沙泽尔和来访者在其之前所问到的那个时刻的所作所为——