【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第3715天】
生物模型和心理教育模型
生物模型：
人类行为涉及神经生理机制。也就是说，一个人的感知、思考或行动过程离不开中枢神经系统。有一种理论模型就是以下列两个或其中一个假设为起点：
1.EBD是由生理缺陷导致的。
2.生理干预（如药物治疗）能够有效控制EBD。
有一些研究者认为，多动、抑郁或过度攻击等问题都是遗传因素、脑功能障碍、大脑结构、食品添加剂、生物化学失衡等方面的原因造成的。还有一些人认为，大多数类型的EBD都会对药物产生反应，或者很容易通过药物、神经手术、运动或其他以身体为主的治疗得到改善。按照这样的说法，我们的当务之急就是要对潜在的生物学问题有清楚的认识。然而，成功的治疗不见得必须以解决生理缺陷为目标。在许多情况下，我们心里也清楚，并没有任何方法能修复或改善那些被认为导致障碍出现的大脑损伤、遗传过程或代谢紊乱。所以，我们只能满足于对这种障碍背后的生理原因有所了解，并尽力采取一些涉及改变社会环境的治疗方法。
有一些处理方法建立在与生理过程相关的假设之上，但并不能解决已知的生理障碍。如，有些学生可能会被要求服用药物来控制多动症或精神分裂症的症状，即使对他们为何出现障碍的生理病因还无法确认。除药物治疗外，还有一些干预方法与生物性相关，包括饮食调理、运动、手术、生物反馈以及改变导致生理问题恶化的环境因素。
“医学模式”通常被当作贬义词来使用。在特殊教育中，它通常指那种将医学诊断和心理干预的重要性置于教育之上的模型。现在这个词有时仍被用来指责在特殊教育中以某种方式模仿医学的行为。然而，现代医疗是以科学为基
生物模型和心理教育模型
生物模型：
人类行为涉及神经生理机制。也就是说，一个人的感知、思考或行动过程离不开中枢神经系统。有一种理论模型就是以下列两个或其中一个假设为起点：
1.EBD是由生理缺陷导致的。
2.生理干预（如药物治疗）能够有效控制EBD。
有一些研究者认为，多动、抑郁或过度攻击等问题都是遗传因素、脑功能障碍、大脑结构、食品添加剂、生物化学失衡等方面的原因造成的。还有一些人认为，大多数类型的EBD都会对药物产生反应，或者很容易通过药物、神经手术、运动或其他以身体为主的治疗得到改善。按照这样的说法，我们的当务之急就是要对潜在的生物学问题有清楚的认识。然而，成功的治疗不见得必须以解决生理缺陷为目标。在许多情况下，我们心里也清楚，并没有任何方法能修复或改善那些被认为导致障碍出现的大脑损伤、遗传过程或代谢紊乱。所以，我们只能满足于对这种障碍背后的生理原因有所了解，并尽力采取一些涉及改变社会环境的治疗方法。
有一些处理方法建立在与生理过程相关的假设之上，但并不能解决已知的生理障碍。如，有些学生可能会被要求服用药物来控制多动症或精神分裂症的症状，即使对他们为何出现障碍的生理病因还无法确认。除药物治疗外，还有一些干预方法与生物性相关，包括饮食调理、运动、手术、生物反馈以及改变导致生理问题恶化的环境因素。
“医学模式”通常被当作贬义词来使用。在特殊教育中，它通常指那种将医学诊断和心理干预的重要性置于教育之上的模型。现在这个词有时仍被用来指责在特殊教育中以某种方式模仿医学的行为。然而，现代医疗是以科学为基