中等生与晚开的花之遐思
2026-02-04 15:21阅读：
（一）教育园圃中，每个学生都是一朵花，只是开放的时间早晚不同而已。有的春天吐蕊，有的夏天怒放，有的秋天盛开，有的冬天绽放。无论早开晚开，各有各的芬芳，各有各的馨香。
在偌大的教育园圃里，那些成绩单上总居于中游，名字不常在表彰榜上灼灼发光的学子，他们不就是这知识春天的“中等生”吗！和优等生相比，中等生成熟慢一些，花期晚一些，春天还在生长，可能到夏天、秋天甚至冬天才会绽放。但是，只要真情呵护，用心浇灌，耐心等待，中等生之花一定会如期绽放，献上其特有的芬芳。
（二）教育园圃中，晚开的花，同样美丽，同样值得珍惜，值得期待。晚开的花，是不急不躁的花，是稳重的花，是有个性的花。她在想，急什么呢？你们先开吧，我等等再开。联想到人生之中，也有晚开的花。草在结籽，花在酝酿，梦在发芽，或许是因为低调，谦逊、忍耐，开花才晚。成才晚的人，其实就是这晚开的花，一样美得让人惊叹。没有不想在春天开放的花，也没有不想在早晨开放的花。可是，每一种花的花期并不一样，它们遵循着自然规律，次第开放。不管是早开还是晚开，各有各的美，尤其是晚开的花更有一种期待已久的美好。
我们是否留意过那些司空见惯的“中等生”风景。运动会上，那个默默为全班同学看守衣物、递水擦汗的男生，笑容比夺冠的选手还要赤诚。艺术节排练，角落里一个总记不住舞步的女孩，却悄悄为所有人缝好了脱线的演出服，针脚细密。他们的光华，不似春日的桃李那般劈面而来，夺人眼目，却像夏夜的萤火，秋日的桂子，需要你静下心，才能在恰当的时分，嗅到那一缕沁人心脾的芬芳。他们或许解题慢一些，发言少一些，分数低一些，但那份对世界的观察，对同伴的善意，对自身责任的默然担当，何尝不是一种更绵长、更深沉的生长？
（三）曾几何时，我们的教育也染上了一种“春日的焦虑”。尺子只有一把，度量衡只有一套，恨不得所有的花苞都在一夜之间同时炸
响。那种“千篇一律的丈量”，曾让多少本应在盛夏浓荫中舒展、在金秋朗月下吐蕊、甚至在严冬霜雪中淬炼出铮铮傲骨的生命，在春风里就被迫催折，或是被贴上“次品”的标签，黯然神伤。这何尝不是一种最大的憾事？
教育的春风，本当是唤醒，是滋养，是耐心地守候每一场独一无二的苏醒，而非一场粗暴的、整齐划一的“花期竞赛”。教育最大的恶就是用千篇一律的尺子丈量千差万别的学子，让本应夏天、秋天、冬天开放的花往往在春天就被扼杀了。教育的目的就是要让每一朵花都能盛开，让每一朵花都能如期绽放。埋没了后发制人的天性，就是埋没了人才。
古人所说的“大器晚成”，那“晚”字里，藏着的不是怠惰，而往往是更复杂的淬炼、更笃定的心志，如同西山之竹，前四年不过长三寸，根系却在地下纵横百尺，一旦破土，便势可凌云。
（四）谁说迟开的花就不美呢？每一株草木都拥有属于自己的季节，每一朵花都有其自己的春天。是花就要绽放，就要展现自己美丽出色的一面。它们都历经了春夏秋冬的风霜雪月，就像人也要经历喜怒哀乐、酸甜苦辣一样。从来就没有什么一帆风顺的事。认准自己的目标，坚持再坚持，努力再努力。他们就像那些花儿一样，顽强，坚定。
花的一生，只有绽放，才不会遗憾。人的一生也是如此，不虚度便不枉此生。晚开的花也有自己的春天，等树叶纷落之时，晚开的花，更是绚烂多彩，更加芬芳馥郁。“不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜”。她们以醉人的方式，点缀着这个世界！
（五）中等生犹如那晚开的花，他们不曾抢占春的先机，或许少了些夺目的喧哗，却也因此避开了过早的焦灼与损耗。他们用自己的节奏，吸纳阳光雨露，也默默承收风霜。他们的花期，写在夏夜的星河里，写在秋日的原野上，甚至写在冬日的炉火旁。那芬芳或许来得迟了些，却因这漫长的酝酿而格外醇厚，因这清醒的选择而格外坚定。他们终将以自己的方式，穿透时间的定义，在属于自己的季节里，坦然地、端然地开出生命最本真、最不可替代的风景。
就像花儿有花期一样，有的同学基础比较差，学习态度和积极性还有待加强和提高。成功学校创立的成功系列创新教育教学法及其成功教学考理论，立足于中等及中等以下学情为主流的学情实际，战略定位“教什么、学什么、考什么”，战术要求“教多少、学多少、会多少”，确立目标，抓住过程，让中等生“教会学会”取得了实质性突破，让越来越多的中等生之花如期绽放。
（六）美丽的白玉兰开放在秋天，顽强地开放在枯叶之中，它昭示人们，只要你努力和坚持，有忍劲，就能成功绽放出自己的精彩。中等生就如同迟开的花，只要用心浇灌，真情呵护，也能成功绽放出自己的精彩。
当园丁学会了欣赏这种“晚开”的花之美，我们的教育园圃，才算真正拥有了完整的四季。那是一种更辽远、更仁慈的春天。
