父母的投射不是爱

案例1： 今天吃饭的时候，波妞手上还拿有玩具，我装作不经意把它拿走，波妞自己也没什么感觉，突然妈妈说话了：你这样拿走他的玩具，她会哭的。说完，波妞就哭了。妈妈说：你看吧。是不是哭了。。。我只能无语。。
案例2：妈妈因为看到了他们学校里五年级有个孩子特别矮，经常收到排挤，她就把这个焦虑投射到波妞身上，波妞以后如果这样这么办？从而引发了焦虑。
案例3：波妞去一个新的地方，妈妈就跟她说了一些新地方的东西，但是内容太多了，我在旁边，感受到的是妈妈的焦虑，并不是内容，于是，我让妈妈停止。抱着波妞说：待会爸爸带你去一个地方，可好玩，待会我们一起玩，好吗？波妞大声回答：好。

投射是什么？案例1:告诉我们。投射是我们总认为我们了解我们自己的孩子，并做出我们自认为“对的”预判。投射是我们带着“有色”眼镜去看的东西，因此，它一定是不真实的。但是当孩子真的听到我们的预判，并准确“执行”后，我们更会觉得“我们真的很了解我们的孩子”。也就是我们制造了一个“虚拟的孩子”，把这个“虚拟孩子”的反应投射到真实孩子身上。因此，倾听是我们了解孩子的方法，观察也是。（也就是安静地看着，什么也不说）。
案例2：告诉我们，当我们在现实生活中看到自己“以前的影子”时，不要把过多的爱和期许强加到那个人身上。这样子的爱已经僭越。案例2的第二个投射，即是把这个学生投射到波妞的以后，从而更加焦虑。为了消除妈妈的焦虑，爸爸只能花万余大洋报了体能班。得出结论：最好是父母双方都能学PET。省钱啊！！！！
案例3：妈妈假想了一个“虚拟的孩子”，这个孩子特别没有安全感，不敢去做任何事。于是，妈妈就会特别强调哪些东西不能碰。于是一个“谨慎的孩子”真的就出现在面前了。跟这个想类似的还有分离的焦虑，分离焦虑从来就不是孩子的“特性”。妈妈也会。跟案例1一样，妈妈会假想出一个“虚拟的孩子”，这个孩子特别没有安全感，妈妈不相信孩子离开了妈妈，仍会过得很好。孩子读出了