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| 研讨主题 |
《我们都是好孩子》 |
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| 主备教师 |
周丹丹 |
参与教师 |
大班段全体教师 |
| 研 讨 过 程 记 录 |
活动内容： 观察挂图画面，能从画面中提取信息，找一找、说一说从哪里看出来我们都是好孩子。活理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。能大胆表现儿歌的内容、情感。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等 活动过程： 一、使用幼儿用书 幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。 二、学习儿歌 1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。 2、教师配上快板念儿歌。 3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。 三、教师续编儿歌 激发幼儿争做好孩子的积极性。 说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。 |
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| 研 讨 结 果 |
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。 但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法 |
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