| 研讨主题 |
《瓶罐总动员》 |
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| 主备教师 |
陈丽君 |
参与教师 |
小班段全体教师 |
| 研 讨 过 程 记 录 |
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| 研 讨 结 果 |
在主题活动的开展中，我们精心设计、开展了一系列相关活动：《瓶罐宝宝的小帽子》、《瓶瓶罐罐来排队》、《这是什么声音》、《漂亮的瓶罐》、《圆盖盖》等，力求为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的主体性，使幼儿有更多自由体验的机会。活动前我让幼儿与家长共同收集各种型号、款式的瓶罐。活动中，老师给孩子们提供了一些辅助材料：橡皮泥、彩纸、糨糊等，同时结合区域活动内容，来激发孩子对瓶罐进行创意造型和手工小制作，锻炼动手能力，尽情发挥丰富的想象力。 这个主题活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在主题中有帮瓶宝宝找盖子，通过帮大小不同的瓶子找盖子，让幼儿不光在游戏中学会了动手拧瓶盖，也知道了每个瓶子都有与自己相匹配的瓶盖。有通过故事来感知瓶罐的不同用处等。针对小班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。瞧！我们的小朋友们正在尝试着用敲击、碰撞、弹拔等方法探究“瓶罐”发出的各种声音；用碎毛线、彩纸、颜料等各种材料装饰瓶罐；尝试用开一开、弹一弹、拔一拔的方法打开瓶盖，用找一找、盖一盖的方法为瓶罐寻找合适的“小帽子”；还有的小朋友正在用响瓶响罐做早操呢…… 孩子们在玩耍、体验、探究中通过各种形式与内容的活动，在有趣的情景中不仅能够习得一些本领：动手能力、想象能力，而且能够知道原来废旧的东西可以这么利用，可以变得这么好玩。从而，潜移默化地转入平时的生活中，或许有一天，他会告诉家长：不要把瓶子扔掉，我们可以用来做一个“花瓶”啊。这样，那我们的目的也就真正实现了。我明白了小班孩子们在活动中需要的是什么，这样有利于我在以后的活动中进行调整，让孩子们能真正地玩得开心、快乐。 |
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