| 项目名称 |
大班段集体备课 |
项目负责人 |
周文 |
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| 活动时间 |
2023.9.7 |
活动地点 |
大一班 |
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| 活动主题 |
《特别的我》 |
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| 主讲（主持）人 |
姜笑静 |
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| 参加对象 |
大班段全体教师 |
申请学时 |
主讲2学时 其他1学时 |
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| 活动内容 及进程 |
主题说明： 升入大班后，孩子们表现出了较为明显的个性特征，自我意识开始有了飞速的发展。他们会如何发现并重新认识独特的自己呢？ 他们不仅会关注外貌特征，还会发现自己的兴趣、喜好、特长等与他人的差异。他们能全方面、多角度地评价自身，发现自己是不同于他人的独特个体，也会逐渐在意他人对自己的评价，渴望有更多的机会去充分地证明自己、展示自己；同时能认识到可以通过不断地学习，让自身变得越来越有力量。 不同孩子的成长，需要教师个性化的接纳与支持，陪伴他们展开一段发现问题、解决问题的新历程，让他们体会到自己更高、更快、更强的新变化，以此让每一个“特别的我” 都能成为“一直在成长的我”。 主题目标： 1.发现自己与他人的不同之处，知道自己是区别于他人的独特个体。 2.用对比的方法，探索指纹的独特性。。 3.体验大胆创想的乐趣，萌发创造的愿望。 家园共育： 1.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，并把名字的含义和故事记录下来，让孩子带到幼儿园里。 2.赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处，增 强孩子对自我的认识，促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。 3.和孩子一起寻找周围胖胖的植物或动物，关注身边不同体形的人的特别 之处。 4.让孩子做一些力所能及的家务，如端茶、摆碗筷、叠衣服等。让孩子在 参与家庭事务的过程中，进行自我认识、自我肯定。 5.支持孩子进行各种发明创造，在生活中鼓励孩子勇于挑战一些“不可能 的事”，对其表现及时给予肯定，让他（她）感受到“再努力一下就能做得更好”。 |
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| 签到栏 （照片） |
（可附页） |
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过程确认 |
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