| 项目名称 |
大班段集体备课 |
项目负责人 |
李金钗 |
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| 活动时间 |
2025.3.27 |
活动地点 |
大一班 |
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| 活动主题 |
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| 主讲（主持）人 |
杨丽君 |
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| 参加对象 |
大班段老师 |
申请学时 |
2学时 |
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| 活动内容 及进程 |
活动目标 1.了解地图，尝试探索去小学的路线。 2.体验寻找发现的乐趣，向往上小学。 活动准备 1.投影仪。 2.联系好一所离幼儿园较近的小学。 3.提前对幼儿进行外出安全教育。 4.家长提前用导航或地图搜索从幼儿园到××小学的路线图，与幼儿共同看看将要去小学的路线，并一起走一走上小学的路，画一画去小学的路线图。 5.教师提前拍摄幼儿园所在马路的路牌及幼儿园的门牌号。 活动过程 一、我的路线图 1.看地图找去小学的路线。 教师：我们今天要去××小学，你知道怎么走吗? 2.邀请部分幼儿在集体面前展示，并讲述自己画的上学路线图。 教师：这些小朋友画的路线图有什么不一样?你觉得根据这些地图能从幼儿园到达小学吗? 二、优化路线图 1.教师在电脑上打开地图，搜索从幼儿园到××小学的路线。 教师：看一看，这和你制作的路线图一样吗? 2.教师放大地图至幼儿园附近，师幼共同观察幼儿园所在的区域，认一认路名。 教师：怎么样才能知道这条路的名字呢? 3.出示该马路路牌或幼儿园门牌号的照片，幼儿仔细观察。 教师：找一找，路牌(门牌)在哪? 提示：教师拍摄的路牌或门牌号照片最好带有周边环境，以便幼儿识别。 4.幼儿找到路牌(门牌)后，教师可放大照片，幼儿仔细识别路牌(门牌)上的信息。 5.根据行进路线，师幼共同在放大的地图上寻找线索并制作从幼儿园到小学的路线图。在路线图上添加关键的信息(如十字路口，红绿灯，标志性建筑、场所等),同时在需要转向的地方做好标志。 6.调整完成路线图后，可继续对完善后的路线图进行分组讨论，特别是相互之间有异议的地方，进而调整并确定正确的行走方案。 三、出发去小学 在教师的带领下，幼儿根据完成的路线图，尝试从幼儿园走到××小学。在行进的过程中可对路线图上所绘制的信息进行验证或调整。 |
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| 签到栏 （照片） |
（可附页） |
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过程确认 |
负责人签字：李金钗 |
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